高频考点8 探究性实验-2023江西中考生物押题卷

高频考点8探究性实验 1.棘鱼是一种容易在玻璃缸中饲养的鱼类。在繁殖期，雄棘鱼的腹部将由银色变为红色。雄棘鱼会 攻击并赶走任何到它领域寻衅的雄棘鱼。由此某同学猜测是红颜色引起雄棘鱼对对手的攻击行 为，并设计了如下实验来证明。请你完善实验设计并回答问题： 30 蝌棘色 模型 排辣鱼 数 15 3 (1)研究的问题是 (2)实验过程：①将腹部不涂红色、形似雄棘鱼模型放入有雄棘鱼的玻璃缸中，记录攻击次数。②将 腹部涂红色、形似雄棘鱼模型放入有雄棘鱼的玻璃缸中，记录攻击次数。③将腹部涂红色、形状 不像雄棘鱼模型放入有雄棘鱼的玻璃缸中，记录攻击次数。攻击次数如右上图，可以得出的结 论是 (3)雄棘鱼的这种攻击行为属于 行为（填“先天性”或“学习”）。 (4)①组和②组形成 实验，变量是 2.为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，兴趣小组饲养了一窝蚂蚁，包括1只蚁后与60 只工蚁。实验前对蚂蚁进行一周饥饿处理，然后依次实施以下步骤： ①按图一实验装置，A杯是中转站，通过洁净，透明吸管与蚂蚁巢穴、B杯（有食物）、C杯（无食物） 连接。15分钟，大多数蚂蚁爬向了B杯。 ②用镊子快速交换吸管m、n的位置，连接方向不变。15分钟，观察、记录B杯，C杯中的蚂蚁数量。 ③用镊子快速将m管换成新管p。15分钟，观察、记录B杯、C杯中的蚂蚁数量。 ④按照以上方法步骤重复实验三次。 ⑤把步骤②③实验结果绘制成图二。 口怀 15 ■杯 10 巢穴口 巢六口 北聚2》 少驿3 图一 图二 图 请分析回答下列问题： (1)实验前对蚂蚊进行饥饿处理的目的是 (2)步骤①中m、n两支吸管的长度应 (3)步骤②中，观察到蚂蚁优先选择进人m管，推测可能的原因： (4)分析图二的结果，可验证的假设是 23 (5)兴趣小组打算进一步探究蚂蚁觅食的口味，用杯和吸管设计实验装置（图三），从保证实验变量 唯一的角度看，图中有两点不合理，请指出： ① ② (6)蚂蚁营群居生活，有明确的 ,如工蚁负责觅食，蚁后负责繁育后代等，这属于 行为。上述探究实验是动物传递信息的一种方式，除了这种方式，请再列举一种传递信息的方 式： 3.小明和生物科技小组的同学们到某生态园参加研学实践活动，他们发现南瓜园里许多蜜蜂在盛开 的花丛中飞舞。请回答下列问题： 晚A花 8B龙 ●蜂箱 甲 图- 图二 (1)南瓜植株上既有雄花，又有雌花（如图一）。小明认为a是雕花，a下部有膨大结构，该结构是 (填结构名称)，其将来可能发育成南瓜果实。 (2)农民为提高南瓜的结果率，在南瓜园中放养蜜蜂的主要目的是 (3)小明对蜜蜂在花间飞舞产生了疑问：吸引蜜蜂飞向花朵与什么因素有关呢？ ①小明作出的假设是 ②制订计划： I,实验思路：用大小、数量相同，颜色不同的A、B两种纸花分别挂在不同树枝上，把蜂箱放置 一定位置。记录在单位时间内飞向A、B两种纸花上的蜜蜂数量 Ⅱ.评价方案：图二是小明设计的A、B两种纸花挂在不同树枝上的甲、乙两种方案的示意图。 小组同学认为：乙方案中的变量是唯一的，即 ,能保证实验结果的可 靠性：而甲方案中除了存在该变量，还有 不同，可能会影响实验结果的可靠性。 ③针对小明的疑问，请再作出一个假设：吸引蜜蜂飞向花朵与花的 有关 4.厨房抹布是人们生活中常见的清洁工具，生物兴趣小组的同学以“探究不同材质抹布的抗菌抑菌作 用”为目的，进行了如下实验： ①从超市选择6种有代表性的抹布并发放到学校食堂，在同一条件下使用。 ②各抹布选取相同面积，浸没于相同体积的无菌水中30分钟，沥干抹布，得到各抹布的细菌浸 出液。 ③将浸出液涂抹在培养基上，相同且适宜条件下培养2天后计数。每组实验重复3次，计算平均 值，与各自起始细菌数量比较，计算细菌增加数记录如下表： 天然材质 人工纤维材质 材质 天然棉纱 木质纤维 天然丝瓜纤维 涤纶 超细纤维 P生T钛合金膜 细菌数量增加 500倍 9000倍 600倍 170000倍 220000倍 600000倍 (1)你对该实验提出的问题是 (2)本实验的变量是 :实验中控制单一变量的做法有 (写出一点即可)。 (3)每组实验重复3次，计算平均值的目的是 (4)分析上表，针对研究目的，得出的实验结论是 24 (5)为进一步探究不同清洗、消毒方式对抹布含菌量的影响，同学们选择天然棉纱继续实验。正常 使用3天后，按下表处理，培养、测定前后细菌数量并计算杀菌率。数据如下表： 不同清洗方式 不同消毒方式 常温清水 洗洁精 沸水 白醋 硫磺皂 高压锅 日晒 杀首率% 43.2 53.0 99.4 98.4 5.3 100.0 74.7 根据表格数据，对抹布进行清洗、消毒，最经济便捷且效果好的组合方式是 5.番茄又称西红柿，口感酸甜，富含多种维生素和矿物质，是大众喜爱的蔬菜。西红柿炒鸡