3.8.1 憧憬美好集体-【教材解读】2023春七年级下册初一道德与法治（部编版)

第三单元　在集体中成长 １２５　 第八课　美好集体有我在 第一框　憧憬美好集体 􀅰掌握美好集体的特征,知道美好集体的作用. 􀅰知道美好集体的良好氛围具备的特征,掌握与他人合作的技巧,体会集体的力 量来自团结.
教科书P７２　　　运用你的经验 你憧憬的美好集体有哪些特征? 提示:积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快 交往、互帮互助等. 知识点一　共同的愿景 １．美好集体的愿景的内涵及作用 (１)内涵:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共 同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追 求,这就是美好集体的愿景. (２)作用   ①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内 驱力.  ②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取.
教科书P７３　　　探究与分享 (１)你有过类似的集体生活经历吗? 它给你带来了 什么? (２)设想一下:什么样的集体生活有助于我们实现共 同愿景? 提示:(１)开放性答案,根据实际情况回答即可.例 “感动中国”人物 ———航天追梦人 发射、入轨、着陆,九 天探 梦 一 气 呵 成;追 赶、 并跑、领 跑,五 十 年 差 距 一载跨越.环宇问天,探 月逐梦,他们让五星红旗 一次次闪耀太空,他们将 自己 的 浪 漫 与 情 怀 洒 向 苍穹. 道德与法治　七年级　下册 １２６　 如,有过.在这个集体中,我获得了丰富的精神养料, 拥有了充实的精神生活,感受到集体的关爱,凝聚了 拼搏向上的力量,坚定了自己的生活信念. (２)答案具有开放性,根据个人理解回答即可.例如, 团结的集体,每个人都为了集体的愿景而努力奋斗, 心往一处想,劲往一处使,不因个人得失而放弃对集 体共同愿景的追寻;积极向上的集体,朝气蓬勃,不因 一时的得失而灰心丧气,而是积极寻求方法实现集体 的共同愿景;包容的集体,每个成员都心中有他人,求 同存异,包容其他成员的不同,以集体为重. ２．美好集体的作用 (１)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园, 引领我们成长. (２)在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料, 拥有充实的精神生活,感受集体的关爱,凝聚拼搏向 上的力量,坚定自己的生活信念. 知识点二　良好的氛围 １．美好集体是民主的、公正的 (１)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每 个人的意见和建议都应得到尊重和重视. (２)每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有 特权和例外. (３)每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥.
教科书P７４　　　探究与分享 (１)在集体生活中,你会像张聪一样经常提出自己的 建议吗? 为什么? (２)为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这 些建议会给班集体带来哪些变化. 提示:(１)会.对于集体事务,只有每个人积极参与,提 出意见或者建议,才能形成良好的氛围,建设美好集体. (２)①建议:轮流担任值日班长,培养成员的主人翁意 识和责任意识;多组织交流座谈活动.②可以培养成 员的责任意识和表达能力,发挥每个人的特长,促进 成员之间互帮互助,共同进步.  良好的班集体 良好的班集体,有共同的 奋斗目标,有严明的纪律,有 融洽的同学关系,有积极向上 的舆论氛围.这些都能形成 巨大的教育力量,有利于我们 的良好品德形成,有利于我们 增长知识、提高能力、发展特 长、陶冶情操,促进我们的身 心健康发展. 赏析:美好集体应该是民 主的、公正的.每个人都应该 遵守共同的规则,在规则面前 没有特权和例外. 第三单元　在集体中成长 １２７　 ２．美好集体是充满关怀与友爱的 (１)在集体生活中,人与人之间应友善相待、相互礼 让、相互包容、相互关心、相互帮助.   (２)不仅要有关怀与友爱之心,而且要有具体的行动 和得当的方法. (３)不能以关爱之名行“伤害”之实,也不能因外貌、性 格、家境等歧视、欺侮他人,要让每个人都感受到集体 的温暖.
教科书P７４~７５　　　探究与分享 (１)如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样 的感受? (２)你怎样看待上述同学的做法? (３)请你猜一猜:那封信里写了些什么? (４)你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 提示:(１)对于很少得到大家的关注会感到失落;对于 被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤;对于同学们的热 情帮助,会觉得感动、温暖. (２)不关注小梁甚至欺负小梁的那些同学的做法是错 误的.因为美好集体是充满关怀与友爱的,同学之间 应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮 助,不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,要让每 个人都感受到集体的温暖.班委会商量帮助小梁和 给小梁钱物及信的做法是正确的.这种做法让小梁 感受到了集体的温暖,使他能够更好地面对以后的学 习和生活. (３)示例:大家一直都在关注着他,