3.7.2 节奏与旋律-【教材解读】2023春七年级下册初一道德与法治（部编版)

第三单元　在集体中成长 １１７　 第二框　节奏与旋律 􀅰了解个人在多个集体中的不同角色、不同责任以及这些角色和责任对个人成 长的影响,学会正确处理角色冲突带来的烦恼. 􀅰了解小群体的形成及影响,认识小群体与集体的关系.
教科书P６６　　　运用你的经验 (１)梳理一下你在不同集体中的角色,数一数有多少 种,都是什么角色. (２)当这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的? 提示:(１)角色数量根据自己的实际情况回答即可. 比如,在家庭中,我是子女;在学校里,我是学生、同 学;在社会上,我是公民等. (２)当角色之间发生冲突时,我们应从整体利益出发, 自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体 利益.我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生 活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活. 知识点一　我在多个集体中 １．在不同的集体中,我们有不同的角色和责任 
 我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律. 在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的 责任.
教科书P６７　　　探究与分享 «保卫黄河»是一首大家耳熟能详的歌曲.请在音乐 课代表的带领下欣赏这首歌曲,在欣赏中通过击掌等 方式感受其节奏,体会节奏在作品中的作用. 提示:答案具有开放性,根据自己的实际体会回答即 可.如节奏在作品中能让大家的动作整齐划一. 人民英雄称号获得者 ———陈薇 ２０２０年春节,中国工 程院院士、中国人民解放 军军 事 科 学 院 军 事 医 学 研究院研究员陈薇,带领 军事 医 学 专 家 组 奔 赴 武 汉,连续奋战１１３天.团 队成 员 每 天 都 是 从 睁 开 眼一 直 忙 到 凌 晨 三 四 点 钟,第二天一早又投入到 紧张的工作中,始终坚守 在与疫情对垒的岗位上. 很快,陈薇带领团队完成 了疫苗设计、重组疫苗株 构建 和 安 全 质 控 条 件 下 生产制备. 道德与法治　七年级　下册 １１８　 ２．个人节奏与集体旋律的关系 (１)每个人都有自己的生活节奏.当自己的节奏与集 体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体. (２)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持 旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏. (３)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时, 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼.
教科书P６７~６８　　　探究与分享 (１)在上述情境中,除了班集体,还有哪些集体? (２)小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了 班集体的荣誉? 为什么? 提示:(１)情境一中还有学校这个大集体,情境二中还 有其他班级这个集体. (２)①小倩没有“出卖”班集体,她的行为恰恰维护了 班集体的利益.根据她的建议,学校可能会作出相应 的调整,及时解决存在的问题,为班级发展创造良好 的环境,推进班级的良性发展.②小鑫的做法是错误 的,她这样做非但没有维护班集体的荣誉,反而会对 班集体的荣誉造成损害.这种行为损害了其他班级 的利益,是不道德的. ３．排解角色冲突带来的烦恼的方法、作用 (１)方法 ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的 角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等. ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们 应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利 益,个人利益服从集体利益. (２)作用:我们在不断调整自己的节奏中学习过共同 生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生 活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们 成长的快乐. 赏析:在 不 同 的 集 体 中, 我们扮演不同的角色,承担不 同的责任.责尽心安,真诚地 扮演好每个角色,我们都能获 得成长. A@. 我们 在 不 同 集 体 中 的角 色 之 间 发 生 的 冲 突 带来的烦恼不可排解吗? 请说出你的理由. 点拨:不是.当遇到 班级、学校等不同集体之 间的矛盾时,我们应从整 体利益出发,自觉地让局 部利益服从整体利益,个 人 利 益 服 从 集 体 利 益. 由此 可 以 解 决 矛 盾 和 冲 突,进而排解角色冲突带 来的烦恼. 第三单元　在集体中成长 １１９　
教科书P６８　　　探究与分享 (１)上面的“我”有哪些角色和责任? (２)如果你遇到类似的情况,会怎么处理? 提示:(１)作为学生,努力学习、复习,取得好成绩;作 为足球队主力队员,积极参加强化训练,为校队比赛 取得好成绩. (２)如果遇到类似的情况,我会首先考虑自己更关注 哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考 虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等,然后找 到合理的解决方法. 知识点二　集体中的小群体 １．小群体的形成及积极影响 形成 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活 背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成