1 学会尊重课件2-【101优秀PPT】小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

第一单元 完善自我 健康成长 学会尊重 六年级下册道德与法治 学习目标 1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2.通过多项活动，了解尊重他人的做法，自觉尊重他人，以赢得他人尊重。 3.树立正确的心理健康知识，懂得尊重他人的情感，拥有纪律意识和规则意识。 跟着目标一起出发吧！ 学习重难点 重点 尊重自己和他人的表现。 难点 尊重自己和他人的原因，懂得人人都需要尊重。 一、每个人都应该得到尊重 在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。 讨论一下你尊重的人，并说说理由。 在街口开了十几年杂货店的珊珊阿姨 谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。 在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗?为什么? 珊珊阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。 珊珊阿姨这么多年为街 坊邻居提供便利，她值得我们尊重。 ······ 说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 思考： 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化? 《中华人民共和国宪法》 第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。 相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。 二、尊重自己 尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 思考： 这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗?尊重自己，应该怎么做呢? “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗?说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能会发生什么事情呢? 小讨论 面对冒犯甚至侮辱，我们可以:指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器。 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 面对好脾气先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？ 维护自己应适度 (1)不过分敏感,保持情绪平稳。 (2)客观评价自己，既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。 (3)理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。 在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？ A 当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？ B 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ C 情感体验 请你回忆一下自己的情感体验，并分享一下你的所得。 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 三、尊重他人 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了这一要求。 尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要······都是尊重他人的体现。 尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 课堂小结 学会尊重 每个人都应该得到尊重 尊重自己 尊重他人 第一单元 完善自我 健康成长 感谢聆听 六年级下册道德与法治 $