一 认识更大的数  第1课时 数一数-【金牌题库】2023三年级数学暑假作业（北师大版）

月日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 新课衔接篇 认识更大的数 第1课时数一数 知识讲解 知识点认识较大的计数单位“十万” 问题导入数一数，认一认。（教材2页例题） [过程讲解] 1.认识计数单位“十万” (1)数一数，认一认。 千 百 个 一百百地 十个十个地 二个一个地 数，10个一 数，10个十 数.10个 :百是千 是一百 是十 一千.-「地数.10个二于是二万 (2)一万一万地数，数到九万时，再添一万，就是10个一万，即十万。 发现：“十万”是较大的计数单位，因为10个一万是十万，所以“万”和“十万”这两个计数单位 之间的进率是十。 2.借助计数器拨一拨，数一数，认识大数 (1)一个一个地数。 从一万零三开始一个一个地往后数，当数到一万零九时，个位再拨一个珠子就满十了，根据“满 十进1”的原则，将个位上的珠子退去，在十位上拨一个珠子，此时是一万零一十。 万千百十个 仿万千百十个 从九万九千九百九十六开始一个一个地往后数，当数到九万九千九百九十九时，个位再拨一个 珠子就满十了，根据“满十进1”的原则，将个位上的珠子退去，在十位上拨一个珠子，十位满十，将十 位上的珠子退去，在百位上拨一个珠子，依次类推，当万位也满十时，将万位上的珠子退去，在十万 45 数学·三年级·BS 位上拨一个珠子，此时是十万。 。万千百十个 万千百十个 十万位上有一个珠子，表示1个十万，1个十万是十万。第一个“十万”表示计数单位，第二个 “十万”表示具体的数。 (2)一千一千地数。 从四万八千开始一千一千地往后数，当数到四万九千时，千位再拨一个珠子就满十了，10个一 千是一万，将千位上的珠子退去，在万位上拨一个珠子，此时是五万。继续数3个数是五万三千。 万万千百十个 万 万千百十个 (3)一万一万地数。 从七万开始一万一万地往后数，当数到九万时，万位再拨一个珠子就满十了，10个一万是十万， 将万位上的珠子退去，在十万位上拨一个珠子，此时十万位上有1个珠子，表示1个十万。 万千百十个 店万千百十个 发现：①在拨珠数数的过程中，遵循“满十进1”的原则。 ②哪一位上有几个珠子，就表示有几个这样的计数单位。如万位上有7个珠子，表示7个一万： 十万位上有1个珠子，表示1个十万。 ③万位和十万位是相邻的数位，对应的计数单位是“万”和“十万”，它们之间的进率是十。 3.结合生活实际感知十万的大小 (1)体育场的环形跑道长400米，在400米的跑道上绕25圈是一万米，在400米的跑道上绕 250圈就是十万米 (2)每个班级大约有40名学生，2500个班级大约有十万名学生。 (3)钟表上的秒针走动十万下大约需要28时。 (4)十万天大约是274年。 由此可见，十万是较大的数。 46 月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 四、按要求接着往下数。 ◆巩固训练 1.一个一个地数：五万零八， 一、认识“万”和“十万” 1.一千一千地数，数到一万。 2.一百一百地数：九万九千七百， 法万千百十个 3.一万一万地数：八万 法万千百卜个 一千、二千、( )、( )、( 五、10个小朋友手拉手站成一排，这一排大约 )、( )、( )、( 长12米。照这样计算，十万个小朋友手拉 ）、一万 手站成一排，这一排大约长多少米？ 2.一万一万地数，数到十万。 月万千有十个 方万千百十个 六、乐乐想用象形统计图表示2015一2018年某 一万、二万、( )、( )、( )、( 地区出生的要儿人数。如果2018年出生的 )、( )、( )、十万。 婴儿人数比2017年多五万人，请在适合填 3.10个一千是( ),( )里面有10 写在表格空白处的图后面的( )里画 个一万。 “V"g 4.说一说，共有( )个日。 年份 婴儿人数 2015 2物物2 2016 视细视 二、判断。（正确的画“V",错误的画“×"） 1.整数的最高位是十万位。 ( 2017 视视视视视 2.个位、十位、百位、千位…都是计数单 位。 2018 3.100个一千是十万。 ( 三、想一想，填一填。 表示十万人表示一万人 2018年出生的婴儿人数： 万千有十个 牌规22视 十万位上的“2”表示( )个( ), 万位上的“5”表示( )个( ),千位上 切 的“2”表示( )个( ),( )位上 的“4”表示( )个( ),百位上的 “()”表示( )个( )。 47数学·三年级·BS 三、2.5436 3.一万十万 四、1.小猴小猫2.27 4.一万三千四百五十二 五2杨是1007及 二l.×2.×3.V 三2十万5一万2一千个4一33一百 六、2.73.128 四、1.五万零九五万零一十五万零一十一 P第-n 2.九万九千八百九万九千九百十万 一、1，三十2.23.54.分米克平方厘米 3.九万十万十