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2023上海金山区高三二模作文题解析及范文(谁损失大就谁错)
【资源说明】
本资源是对2023高三二模杨浦作文题解析及范文,从题目类型、关键词、界定概念、漂亮标题、素材积累及佳作展示等方面解析。展示2篇佳作。1篇65分,1篇63分。且每篇都有老师的简析。
【原题呈现】
23.作文:70分。
有人说,这个世界的逻辑不是谁有理就谁对,而是在事情的发生过程中,谁损失大就谁错。对此你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的认识与思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
【写作指导】
1.题目类型:观点类 人我对话型
2.关键词句:谁损失大就谁错
3.界定概念
①对错:有其衡量的标准,无论是自然运行的规律、道德法律的准绳,还是客观事实的存在,都有一定的区别;但“对错”又不全都是“是非”,人们对于“对错”的判断,必然会受到各自不同的审美偏好、生活经验、价值取向等多方面的主观因素影响。
②有理:有道理的,符合事物发展规律的,符合社会法律法规及公序良俗的。
③损失:指失去东西,不会有补偿。也指损毁丧失,毁坏。也可指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的净流出。
为什么说这个世界的逻辑不是谁有理就谁对,而是谁损失大就谁错?
①我们没有办法管控别人的思想和言行,唯一能做的是从自身出发寻找问题根源。问题出现了,自己有所损失,只能怪自己,也只有自己才能改变事情的最终结果,靠自己,从自身出发寻找原因,很多问题迎刃而解。
②社会期待是谁有理就谁对,社会的高效运行也须有一致的理作依据用。而不是谁有理就谁对的观点,旨在提醒我们所忽视的,恰恰是真实生活中不可或缺的。倘若世界追求的是高效,那么公平便无法保障,推进机械化生产的进程里,对原有产业链中职位消失造成相关人员的生活动荡,无法忽略。世界的逻辑必须看见具体的人,照顾到人的需求和价值。
③人不能也不应该将社会完全嵌套在社会达尔文主义中,真相是竞争中亦有合作,在合作中寻求共赢,共赢不止是在蛋糕越做越大的背景中,商议利益如何公正的分配,也要考量在社会、时代整体试错后付出代价,所有的参与者各自承担的比重。
④世界并不是单次博弈的死亡轮盘,而是重复博弈的游乐园,我们享受智力竞赛的逻辑之美,也渴望在现有态度中权衡利弊,走得更远。
为什么说这个世界的逻辑谁有理就谁对?
①“谁有理就谁对”符合人的期待,政治道法的教育下,道德共识和法律规章,是日常行事的基本逻辑。事情的发生过程中,人们在竞争、合作碰撞出创新的火花以及不和谐的摩擦,这时候法理、道理便是天秤。
②在事情的发生过程中,谁损失大就谁错,并不是看上去那么理所当然的。考虑到损失因素,理的正与伪、对与错,联系不同得与失。倘若既得利益者掌握着评判世界逻辑的话语权,那会对受损失的人造成二次伤害。
③我们决定怎么做的标准,就要以正确为标准。因为是正确的、有理的,所以值得坚守;如果是错误的、无理的,我们就应当尽力避免。
④方向性的确定,是非的判断,跟利益没有直接关系。我们不能因为能得到更多好处就去做某件事,也不能因为得到好处少或者得不到好处就不去做某件事。
当下的我们应该怎么做?
①谁损失大谁就错,这是将损失跟利益密切挂钩的,仅以损失大作为判断对错的标准,这显然是十分荒唐的。如损失越小就越正确的话,那么真理也就毫无立足之地了。事实上,损失大小代表的是实惠问题,而对与错的问题则是原则问题,二者根本就不是一回事,不能随便划等号。
②世界的逻辑不可单一,事情发生过程中的螺旋上升必须正视,为效率服务的公正也常被效率所忽视,人文精神是我们在对错之外的深刻理解。讲理,意味着人同时具备理性的思考力及感性尺度上人文、博爱,更认识到人的局限以及事情发生过程中复杂与多变。
③世界上同时存在着两种不同的倾斜,胜者为王、赢家通吃的残酷竞争,弱者或麻木沉沦或蛮横无理,但纠结于谁对谁错的对立,推动着社会自证墨菲定律中的悲观预言,一荣俱荣,一损俱损。而我们追求人与世界的共同上升,得有反其道而行之的行动和信心。
4.漂亮标题
①对错之间,以理为先
②顺发展之理,明得失之道
③减少损失,避免错误
④对错得失,综合考量
⑤对错之时,“理”应重视
⑥得失之间,理当先行
⑦实力决定地位
5.素材积累
①有理走遍天下,无理寸步难行。------李晓明《破晓记》
②秀才遇到兵,有理也说不清。------俗语
③有斧砍得树倒,有理说得倒人。-------秦兆阳《说媒》
④你越强大,这个世界才越公平。
【佳作展示】
1.对错之间,以理为先(65分)
①对于事件对错的评判,有人认为应以发展中损失与得到作为判断的标准。但我认为,这于世界的逻辑在设定对错的时候一定是将理论与实践相结合的。(概述材料,明确论点。)
②损失的确可以作为错的评定之一,有理也不一定代表正确。马克思曾断言:“