11.3动能和势能-2022-2023学年八年级物理下册新课标同步精选备课（教学设计+导学案）（人教版）

人教版八年级物理（下册）第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能（导学案） 【学习目标】 1、能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位； 2、通过实验探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象；进一步体会控制变量法在研究物理问题中的作用； 3、通过能量的学习，进一步认识物理知识在实际生活中的作用，做到学以致用，增强学习物理的主动性。通过小组合作探究，养成交流合作的团队意识及人相处，合作的习惯。 【学习重难点】 学习重点：通过实例理解动能的初步概念，探究影响动能和重力势能大小的因素 学习难点：对能量的认识；势能的概念 【学习过程】 学习任务一：能量 学生活动1：阅读课本67页：找出“能量”的概念。 回答问题：以下物体都具有能量吗？ 【总结】 1、能量：物体能够对外 ，我们就说这个物体具有能量，简称 。 一个物体能够做的功越 ，表示这个物体的能量越 。 2、能量的单位： 。 学习任务二：动能 思考：它们能量的存在形式有什么共同特点？ 【分析】这些物体都在 。 思考：以同样速度行驶的电单车、汽车，它们的动能一样大吗？动能大小跟什么有关呢？ 学生活动2：阅读课本67页“实验”部分内容，小组讨论并回答以下问题： ①实验时如何比较动能的大小？ ②动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？ ③如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？ ④如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？ 【总结】 二、动能： 1、定义：物体由于 而具有的能叫做动能。 2、动能的大小与物体的 和 有关。 学生活动3：阅读课本第69页小资料，了解一些物体的动能，讨论回答：你能看出质量和速度哪个对动能的影响大吗？ 【分析】根据分析 和 的动能，可以得出， 对动能的影响大。 学生活动4：讨论回答课本第67页“想想议议”： 为什么不允许车辆超载？ 为什么对机动车的行驶要限速？ 同一路段，小轿车和大卡车限速相同吗？为什么？ 【及时反馈1】 1．在探究物体的动能大小跟哪些因素有关的实验中。同学们设计了如图所示的实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由此沿斜面滑下。在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，碰撞后钢球反弹，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中（不考虑空气阻力）。    （1）实验中是通过观察A来判断___________ （选填“钢球”或“木块”）的动能大小；用图甲和图___________ 的实验可以探究物体的动能与物体___________ 的关系； （2）实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能___________木块克服摩擦力所做的功（选填“>”、“<”或“=”）；钢球碰后反弹至斜面的最大高度比开始下落时的高度___________ （选填“大”或“小”或“相等”）； （3）在实际操作的过程中，发现钢球从斜面上滚下时，运动的方向难控制，有时撞不到木块，有时撞歪了，请你为小明提供一种对斜面结构的改进方案：___________ 。 学习任务三：势能 小组合作学习：指导学生以小组合作方式阅读课本第69页有关内容，回答下列问题： （1）什么叫重力势能？ （2）重力势能的大小与什么因素有关？请设计一个实验来验证你的结论。 （3）举例说明哪些物体具有重力势能。 （4）什么叫弹性势能？ （5）弹性势能的大小与什么因素有关？请用实验验证你的结论。 （6）举例说明哪些物体具有弹性势能。 【总结】 三、势能： 和 是最常见的两种势能。 1、重力势能： （1）定义：物体由于 而具有的能，叫做重力势能。 （2）大小：物体的 越大，位置越 ，它具有的重力势能越 。 2、弹性势能： （1）定义：物体由于 而具有的能，叫做弹性势能。 （2）大小：同一物体的弹性形变越 ，它具有的弹性势能就越 。 【及时反馈2】 2、请你判断下列物体具有哪种形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； （2）悬挂在天花板上的吊灯； （3）在空中飞行的飞机； （4）被拉开的弓。 3．下列选项中，物体具有弹性势能的是（　　） A．被跳水运动员压弯的跳板 B．矗立在高山上的巨石 C．水平地面上行驶的汽车 D．空中上升的篮球 4．如图所示是“探究影响重力势能大小因素”的实验，装置：由沙子，铁块，铁钉组成（mA＝mC＜mB，hA＝hB＜hC），下面是猜想： 猜想一：重力势能大