内容正文:
1.4 两条直线的平行与垂直
(教师独具内容)
课程标准:能根据斜率判定两条直线平行或垂直.
教学重点:理解直线平行或垂直的判定条件.
教学难点:平行、垂直问题的综合应用.
核心素养:通过学习两条直线平行和垂直的判定,提升数学抽象、数学运算及逻辑推理素养.
知识点一 两条直线平行
(1)对于两条不重合的直线l1:y=k1x+b1和l2:y=k2x+b2(其中b1≠b2),l1∥l2⇔k1=k2.
(2)若直线l1与直线l2的斜率都不存在,则它们都是倾斜角为的直线,从而它们互相平行或重合.
知识点二 两条直线垂直
(1)对于两条不重合的直线l1:y=k1x+b1和l2:y=k2x+b2,l1⊥l2⇔k1k2=-1.
(2)当l1,l2中有一条直线的斜率不存在时,若l1⊥l2,则另一条直线与x轴平行或重合,即另一条直线的斜率为0.
1.根据两直线方程的一般式判定两直线平行的方法
一般地,设直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0.l1∥l2⇔A1B2-A2B1=0,且B1C2-B2C1≠0或A1C2-A2C1≠0.
这种判定方法避开了斜率存在和不存在两种情况的讨论,可以减小因考虑不周而造成失误的可能性.
2.根据两直线方程的一般式判定两直线垂直的方法
一般地,设l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,l1⊥l2⇔A1A2+B1B2=0.
这种方法可避免讨论,减小失误.
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)若两条直线平行,则这两条直线斜率相等.( )
(2)若两条不重合的直线的倾斜角相等,则这两条直线必定平行.( )
(3)若两条直线垂直,则它们的斜率的乘积一定等于-1.( )
(4)若两条直线的斜率都不存在且两直线不重合,则这两条直线都与x轴垂直.( )
答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√
2.做一做
(1)已知过A(-2,m)和B(m,4)的直线与斜率为-2的直线平行,则m的值是( )
A.-8 B.0
C.2 D.10
(2)若直线ax+2y-1=0与直线2ax-2y+1=0垂直,则a的值为( )
A.0或 B.-
C.±2 D.±
(3)过点A(1,2)且平行于直线x-3y+1=0的直线方程为________.
(4)已知直线l1的倾斜角为30°,直线l2经过点A(0,5),B(,2),则直线l1与直线l2的位置关系为________.
答案 (1)A (2)D (3)x-3y+5=0
(4)l1⊥l2
题型一 平行关系的判断
例1 判断下列各组直线是否平行,并说明理由.
(1)l1:3x+5y-6=0,l2:6x+10y+3=0;
(2)l1:2x+y=7,l2:4x+2y=1;
(3)l1:x=2,l2:x=4.
[解] (1)解法一:将两直线方程各化为斜截式:l1:y=-x+;l2:y=-x-.
则k1=-,b1=,k2=-,b2=-.
∵k1=k2,且b1≠b2,∴l1∥l2.
解法二:∵3×10-5×6=0且3×3-6×(-6)≠0,∴l1∥l2.
(2)解法一:将两直线方程各化为斜截式:
l1:y=-2x+7;l2:y=-2x+.
则k1=-2,b1=7,k2=-2,b2=.
∵k1=k2,且b1≠b2,∴l1∥l2.
解法二:将两直线方程化为一般式:
l1:2x+y-7=0,l2:4x+2y-1=0.
∵2×2-4×1=0且2×(-1)-4×(-7)≠0,
∴l1∥l2.
(3)∵l1⊥x轴,l2⊥x轴,且两直线在x轴上的截距不相等,∴l1∥l2.
感悟提升
两条直线平行的判定
(1)已知直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2,若l1∥l2,则k1=k2,此时两直线与y轴的交点不同,即b1≠b2;反之k1=k2,且b1≠b2时,l1∥l2.所以有l1∥l2⇔k1=k2,且b1≠b2.
(2)对于两条不重合的直线l1:A1x+B1y+C1=0(A1,B1不全为0),l2:A2x+B2y+C2=0(A2,B2不全为0),它们的法向量分别是n1=(A1,B1),n2=(A2,B2),l1与l2平行的充要条件是n1与n2共线,即A1B2=A2B1.
[跟踪训练1] 判断下列各组直线是否平行,并说明理由.
(1)l1:y=x+,l2:y=x+;
(2)l1:x+2y+1=0,l2:2x+4y+1=0;
(3)l1:2x+5y+1=0,l2:+=1.
解 (1)这两条直线的斜率相等,截距不等,故l1∥l2.
(2)由l1:y=-x-,l2:y=-x-知,这两条直线的斜率相等,截距不等,故l1∥l2.
(3)l1:2x+5y+1=0,即y=-x-,l2:y=-x+2,
这两条直线的斜率相等,截距不等