刺绣融入生活 教案-2022-2023学年高一下学期劳动技术

高二劳动下册 第四单元　传统技艺劳动周 第五阶段·将刺绣融入生活 教学案 一、教学目标 　　1.将刺绣后的绣布制成生活用品，让刺绣融入生活。 　　2.体验劳动创造美、创造价值的过程，培养热爱劳动的品质 二、教材分析 闽绣 ：一种刺绣手法 台湾刺绣源于闽绣，以鲜艳的色彩，夸张的手法，烘托出华美热闹的视觉效果。 闽绣是福建的代表刺绣。宋代，闽绣的影响力已达到极高的程度;到了元代，闽绣技艺不断发展，政府在福州设立了文绣局。与其他刺绣相同，闽绣技艺以及绣品中凝聚着大量的传统文化信息，彰显出其地域文化的特质以及手工艺人的品格内涵 在闽绣劳动周里，我们将走进闽绣的世界，学习传统技艺，体验刺绣的基础针法，自已设计制作绣品体验刺绣劳动带来的多彩生活。 三、教学过程 劳动基础 刺绣是中国传统艺术文化中的一颗瑰宝，是中华民族精神文明与民俗精髓的物质展现。古人常用刺绣装饰织物，或制成衣物穿在身上，或制成屏风摆在厅堂，或制成荷包挂在腰间......今天我们也将自己的绣品制成生活用品，让刺绣美化生活。 将绣品制成生活用品常会用到铺棉、里布等材料，常用的针法有平针、回针藏针等。 铺棉 铺棉在布艺作品中常常充当内衬，让布艺作品更加丰满厚实、笔挺、有立体感。铺棉的种类有很多，布艺作品中常用的是聚酷纤维铺棉，因其不易缩水变形、不易变黄变质，且价格低廉而广受青睐。 带胶的铺棉可以直接与表布黏合，使用方法是:铺棉在下，表布叠放在上即铺棉有颗粒的一面朝上对着表布的背面，然后用熨斗的羊毛挡位熨烫即可。 里布 里布是布艺作品的内衬，即覆盖作品内部的材料，又称里料常用的里布面料有棉布、棉麻涤纶等。 里布 铺棉 表布 劳动场城 环境:有多媒体设备的教室，便于投屏、播放微课 材料:绣线、表布、里布、带胶铺棉、白纸。 工具:绣针、水消笔、剪刀、拆线器、插针包、珠针、小熨斗。 劳动过程 完成刺绣部分后，陈启将绣有九尾狐与祥云的绣布作为表布，为好友制作钥匙包。 裁剪 第1步 在表布、里布上绘制缝合线，距离缝合线0.5或0.8cm处绘制裁剪线。可以用白纸(或卡纸)制作样板纸，辅助绘制缝合线与裁剪线。 裁剪线 缝合线 第2步 用小熨斗将表布与带胶铺棉黏合在一起。 第3步 沿着裁剪线将带铺棉的表布和里布裁剪下来。 缝制 缝合带铺棉的表布与里布 1.将带铺棉的表布与里布正面相对，对齐叠好。 2.底部留约5cm作为返口，不缝合，做好标记。 返口标记 3.用珠针固定,或用平针进行疏缝固定。 4.用回针进行表布、铺棉、里布的缝合，绣线用接近绣布颜色的浅咖色，两股线缝制 劳动提示 1. 可以从返口处起针。返口处可以多缝几针，以免翻面时崩线。 　　2.疏缝线若是与表布颜色接近，可以不拆线;若与表布颜色不同可以边回针缝合，边拆疏缝线。 翻面，缝返口 1.在有弧度的地方剪牙口，注意不要剪到缝合线。 2.从返口处将正面翻出。 3.用藏针法缝合返口。 小贴士 缝完打结后，从打结处入针，从里布出针，再剪掉多余的线，即可将结藏入布下。 缝合钥匙包的正反面 将正反面里布相对，留出麻绳位置(A点到B点约1.5cm长不缝合)采用与绣布相近的浅咖色绣线，两股线，藏针法缝合。 固定钥匙圈 第1步 将钥匙圈固定在麻绳上。用针线辅助，将麻绳穿过预留的孔 第2步 麻绳穿过木珠，并打结。 第3步 用水沾湿水消笔的笔迹，将其消去。晾干，钥匙包就完成啦! 劳动成果 1.劳动成果展示。 陈启同学终于完成了闽绣钥匙包的制作，虽然过程很艰辛，但看到好友收到生日礼物时欣喜的神情，他觉得几天来的辛苦都是值得的。 你的刺绣作品完成了吗? 你用它做成了什么样的日常用品呢?请拍下你的作品，贴在框里，与同学一起分享劳动的喜悦吧! 2.劳动评价 评价内容 评价等级 评价等级 评价等级 自评 互评 A B C 劳动能力 能安全、熟练地使用针线、剪刀等工具 能安全且较熟练地使用针线、剪刀等工具 在老师的提醒下，能安全地使用针线剪刀等工具 劳动成果 熟练使用藏针法缝合布料，布料间贴合度好，看不见针迹。将绣品转化为日常生活用品，实用且美观 能自主使用藏针法缝合布料，布料间贴合度较好，能看见少量针迹。能将绣品转化为日常生活用品，较为实用 在老师的协助下，能使用藏针法缝合布料。能将绣品转化为日常生活用品 劳动态度 积极、主动参与劳实践，愿意不断尝试，力求效果精美 动积极、主动参与劳实践，能够听取他人建议，尝试改进 动愿意参与劳动实践，对缝合得不太好的部分愿意尝试改进 劳动习惯 有条理地开展劳动，劳动后主动做好工具、材料的收纳、整理 有条理地开展劳动，在提醒后能做好工具、材料的收纳、整理 劳动过程缺乏条理在同学的帮助下。能完成工具、材料的收纳、整理 劳动反思 结合