10.1 法律为我们护航 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

法律为我们护航 学习目标 1.情感、态度和价值观目标：体会法律对未成年人特殊的关爱和保护。树立法治意识，增强依法维权的意识和自觉性。 2.能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护。初步学会运用法律维权。 3.知识目标：了解对未成年人进行特殊保护的原因，保护未成年人的法律有哪些。理解保障未成年人成长的“六道防线”。知道面对法律的特殊保护应如何做。 2 01 我们需要特殊保护 “我们”是谁？ “我们”是未成年人。 我国宪法规定：未满十八周岁的中国公民都是未成年人。 儿童溺水 校园欺凌 网瘾少年 被拐卖儿童 讨论：这些事故为什么会发生在未成年人身上？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 战争中的乌克兰儿童 6 战争和冲突夺去了许多儿童的生命，当战火燃起时，孩子直接或间接地成为首当其冲的牺牲品。 为什么全世界都对保护未成年人十分重视？ 1924年，诞生第一份《儿童权利宣言》 两次世界大战的爆发，人类开始关注儿童权利。 1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》 2011年，联合国大会通过了第三项任择议定书，确保儿童可向联合国儿童权利委员会投诉其权利所遭受的侵犯。 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 1.为什么要对未成年人特殊保护？ （2）重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 保护未成年人合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会发展需要） 笔记时刻 （1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（未成年人自身原因） 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成年人犯罪法等 政府 维护各项权利等 未成年人保护法等 司法机关 实施专门保护、维护各项权益等 预防未成年人犯罪法等 家庭保护：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 学校保护：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成年人犯罪法等 政府 维护各项权利等 未成年人保护法等 司法机关 实施专门保护、维护各项权益等 预防未成年人犯罪法等 社会保护：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 网络保护：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成年人犯罪法等 政府 维护各项权利等 未成年人保护法等 司法机关 实施专门保护、维护各项权益等