一天的时间（教案）北师大版三年级上册数学

一天的时间 教学目标： 1. 结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2. 在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。 3. 结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。 教学重点： 认识24时记时法，并能与12时记时法互换。 教学难点： 正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，老师这里有两张淘气的照片。我们一起来看一看。 设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情。 二、探究新知 1. 认识12时计时法和24时计时法。 师：同学们，观察图片，你能说出淘气正在什么时刻做什么吗？ 生1：淘气1时在睡觉。 生2：淘气1时在看书。 师：唉？都是1时，可是一个是在晚上，一个是在白天，我们该怎么区分呢？ 师：我们可以这样说，淘气凌晨1时在睡觉，下午1时在看书，这就是我们平时常用的计时法：12时计时法。这样的计时法需要指明是上午、下午、晚上或凌晨，用0~12时来计时。 师：你知道下午1时还可以怎么表示吗？ 生：可以用13时表示。 师：你知道的可真多啊，真了不起。 师：没错，下午1时还可以用13时表示，这是24时计时法。 教师介绍24时计时法，带领学生跟随课件从0时数到24时，一天有24时。 师：24时计时法不需要文字描述，用0~24时来计时，例如夜里11时就是23时，下午2时就是14时。 师：老师来考考大家。 师：15时是？ 生：15时是下午3时。 师：夜里12时是？ 生：夜里12时是24时，是一天的结束。 师：凌晨0时是？ 生：是0时，是一天的开始。 师：谁还想出题考考大家？ …… 设计意图：本环节初步感知24时计时法，渗透与12时计时法的联系。 2. 经过的时间。 师：第二次取信到第三次取信间隔 时 分。 师：说一说，你是怎么想的？ 生1：14时，就是下午2时，18时30分是下午6时30分，所以经过了4时30分。 生2：15，16，17，18，共4时，加上30分就是4时20分。 设计意图：探索并掌握推算经过时间的方法，无论是画一画还是数一数都可以，学生选择自己喜欢的方法解题。 三、巩固练习 1. 填一填。 设计意图：进一步巩固两种计时法所表示的时刻的关系，掌握互化的方法。 2. 计算经过时间。 设计意图：巩固推算经过时间的基本方法。 3. 画一画。 设计意图：故12时计时法与24时计时法的互化方法。 四、课堂小结 通过这节课的学习我们认识了12时计时法（用0~12时来计时）和24时计时法（用0~24时来计时），并且掌握了12时计时法和24时计时法之间的转换，学会了推算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。 设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。 2 学科网（北京）股份有限公司 $