校园中的测量（教案）北师大版三年级上册数学

校园中的测量 教学目标： 1. 经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。 2. 在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。 3. 在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理的评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。 教学重点： 经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对一些生活中熟悉事物进行测量与估算。 教学难点： 在测量时如何使用测量工具。 教学过程： 一、情境导入 出示情景视频，借助趣味视频引出对本节课内容的学习，提高学生学习的兴趣。 设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情，渗透数学与生活的联系。 二、探究新知 1. 出示活动任务。 师：图中是我们美丽的校园，我们一起看看操场上有什么？ 生1：有同学在跳沙坑，讨论沙坑有多长。 生2：有的同学在和小树比身高。 …… 师：这节课我们就一起来学习校园中的测量。我们先来看一看这节课的活动任务。 任务一：测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高。 任务二：学校操场的一圈大约有多长。 任务三：在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务。 2. 议一议。 师：在开始活动之前、我们讨论一下如何进行操作。 师：组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？ 学生小组内讨论交流，全班分享。 师：活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？ 生1：需要尺子。 生2：需要记录下小树的高度，注意带上单位。 …… 师：在测量操场长度时，可以选择先测量我们一步的长度，之后绕操场走一周。 生3：需要记录下一共走了多少步，就能知道操场的长度了。 …… 师：和小组成员商量一下如何分工协作。 学生小组内分配任务。 设计意图：本环节学生经历如何解决测量问题的思考过程。 3. 做一做。 师：现在实际测量，填写表格，开始吧。 学生以小组为单位展开活动，教师可在学生活动中给予有困难小组一定的指导，完成预定任务后，可让学生选择一些自己感兴趣的物体，估一估，量一量。 设计意图：本环节学生经历实际测量活动的全过程，巩固测量方法，积累更多的测量活动经验。 4. 想一想。 师：在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？ 师：选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？ 师：记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？ 师：在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？ 设计意图：本环节引导学生尝试回顾解决问题的过程，总结测量方法、工具等方面的活动经验。 三、课堂小结 自我评价。 设计意图：引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价，总结自己的进步，反思自己的不足及需要改进的地方，同时学习他人的经验。 这节课我们选择合适的测量工具和方法，在校园中开展了不同的测量活动，获得了测量的经验。在今后的学习生活中，就可以利用今天所学的知识，进行实际的测量和记录了。 设计意图：通过小结，帮助学生总结活动经验。 2 学科网（北京）股份有限公司 $