时间表 （教案）- 三年级上册数学北师大版

时间表 教学目标： 1. 结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。 2. 能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。 3. 在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。 教学重点： 制定作息时间表和由此引发的问题探究。 教学难点： 正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。 教学过程： 一、情境导入 师：我们的老朋友小兰是北京的小学生，今天我们来认识一位新朋友，她叫古丽，是新疆的小学生，想不想知道现在他们在做什么？ 生：想。 师：这节课我们就走进小兰和古丽一天的学习生活中。 板书：时间表 设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情，渗透数学与生活的联系。 二、探究新知 1. 出示作息时间表。 师：同学们，观察图片，说一说小兰和古丽正在什么时刻做什么吗？ 生1：小兰8时在上课。 生2：古丽8时刚起床。 师：没错，新疆的日出时间比北京晚大约2小时。 师：我们接着看，这是小兰和古丽一天的上课时间表。 师：从表中你能发现什么信息？ 生1：小兰和古丽上午都有4节课，两节课后都是眼保健操和大课间，四节课结束后是午休时间。 生2：小兰和古丽一节课都是40分钟，课间都是10分钟。 生3：小兰8时开始上课。 生4：古丽10时开始上课。 …… 2. 她们看到的分别是右面哪个时刻？ 师：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的分别是右面哪个时刻？ 生1：第一个表显示的是小兰的时刻。 生2：第三个表显示的是古丽的时刻。 3. 将时间表补充完整。 师：根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。 教师出示小兰和古丽的对话，学生根据对话补全上课时间表。 设计意图：综合运用所学知识解决有关时间的实际问题。 三、巩固练习 1. 下面是淘气星期六一天的活动按安排。 设计意图：根据淘气的作息表完成问题，巩固本节课所学。 2. 笑笑上学路上用多少时间？ 设计意图：本题计算经过的时间，提醒学生到校的时刻减去从家出发的时刻就是路上经过的时间。 3. 星期六的时间你是怎么安排的？请你制作一个时间表。 设计意图：本题为开放性题目，是对本节课所学知识的综合运用。 四、课堂小结 这节课，我们通过了解小兰和古丽的“上课时间表”，知道了不同地区的作息时间，能够提取并分析作息表中的信息，同时还在观察和练习中掌握了制作时间表的方法。 设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。 2 学科网（北京）股份有限公司 $