有余数除法的意义（同步练习）-二年级下册数学人教版

二年级下册数学第六单元 有余数除法的意义练习 知识点1：有余数除法的意义 一、分一分，说一说。 1. 15个◆，2个2个地圈。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 分了（ ）组，剩下（ ）个。 15÷2=□(组)……□（个） 2. 22个☆，5个5个地分。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 分了（ ）组，剩下（ ）个。 22÷5=□(组)……□（个） 3. 13个，每人分3个，可以分给（ ）人，还剩（ ） 个。 13÷3=□(人)……□（个） 4. 13个，平均分给4人，每人分到（ ）个，还剩（ ） 个。 13÷4=□(个)……□（个） 二。想一想，填一填。 1.有17支铅笔，选一种装法分一分，说一说。 第一种装法：6支装一盒 第二种装法：5支装一盒 我选的是（ ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ ） 盒，还剩（ ）支。 17÷□=□(盒)……□（支） 2. （1）14棵白菜，每只小羊分5棵，可以分给（ ）只小羊，还剩（ ）棵白菜。 14÷□=□(只)……□（棵） （2）把14棵白菜平均分给3只小羊。用“○”代表白菜分一分，把分的结果表示出来。 14÷□=□(棵)……□（棵） 知识点2：余数与除数的大小关系 1、 精挑细选。 1. 在算式□÷5=□……□中，余数可能是（ ）。 ①0、1、2、3、4 ②1、2、3、4、5③1、2、3、4 2. 在○÷□=△……6中，□最小可以是（ ）。 ①5 ②6 ③7 3. 在除法算式○÷□=△……☆中，如果□=2，☆可能是（ ）。 ①1、2 ②1 ③2 4. ○÷7=6……△中，下列说法不正确的是（ ）。 ①余数不可能是8 ②余数必须小于6 ③余数最大是6 2． 判断。 1. 除数是7，余数一定是6.（ ） 2. 商一定比除数小。（ ） 三．填一填。 1. 在除法算式中，余数比除数（ ），一个数除以4商是9，余数可能是（ ）。 2.有一些蛋糕，平均分给6个小朋友。 （1） 如果有剩余，那么可能剩下（ ）块蛋糕。 （2） 可能剩下6块蛋糕吗(在相应的□里画“√”)？为什么？ 可能□ 不可能□ 原因： 四．明明同学看到这样一道算式13÷□=☆……1，请你根据这道算式联系生活举个例子说明。（下面一堆苹果可以帮助你哦） 二年级下册数学第六单元 有余数除法的意义练习答案解析 知识点1：有余数除法的意义 一、 1.【解析】本题考察在具体情境中感受余数的意义。 分了（ 7 ）组，剩下（ 1 ）个。 15÷2=7(组)……1（个） 2. 【解析】本题考察在具体情境中感受余数的意义。 分了（ 4 ）组，剩下（2 ）个。 22÷5=4(组)……1（个） 3. 【解析】本题考察在具体情境中感受余数的意义。还剩（ 1 ） 个。 13÷3=4(人)……1（个） 4.【解析】 13个，平均分给4人，每人分到（ 3 ）个，还剩（ 1 ） 个。 13÷4=3(个)……1（个） 二。想一想，填一填。 1.【解析】本题考察有余数除法的意义，借助情境图分一分，我选的是（ 一 ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ 2 ） 盒，还剩（ 5 ）支。 17÷6=2(盒)……5（支） 或者我选的是（ 二 ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ 3 ） 盒，还剩（ 2 ）支。 17÷5=3(盒)……2（支） 2.【解析】本题是平均分的两种情况，（1）是包含分，（2）是按份数分。 （1）14棵白菜，每只小羊分5棵，可以分给2只小羊，还剩（ 4 ）棵白菜。 14÷5=2(只)……4（棵） （2）借助情境图分一分。 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○ 14÷3=