7《一匹出色的马》（教学设计）部编版语文二年级下册

二年级下册语文第二单元 《一匹出色的马》教学设计 教学目标：1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。会写“出色、河水”等词语。 2、读文中写美景的句子，边读边想象画面。 教学重难点：读文中写美景的句子，边读边想象画面。 教学过程： 板块一 图片呈现，导入课题 1. 出示河边柳树的图片，指名说：从图片上看到了什么？ 关于柳条，还有一个很有趣的故事，就是我们今天一起要学习的课文《一匹出色的马》。 2.板书课题，指导书写生字“匹”，说说“匹”的结构和笔顺。 （半包围结构，笔顺：横、撇、竖弯钩、竖折） 板块二 初读课文，识记生字 1.出示初读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.生字过关，词中识字。 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上 （1）多形式朗读字词：指名读、去拼音读、开火车读。 （2）交流：你觉得哪些字的读音比较难，需要提醒同学们的？ 预设引导：纹前鼻音，葱是平舌音。 板块三 圈画句子，想象画面 1.感受美景，圈画词语。 （1） 默读第1-3段，圈画词语“异常美丽”：课文中用了哪个词语来形容春天郊外的景色呢？ （2） 理解词语“异常”，找近义词：特别、非常。 2.读中品悟，想象画面。 （1）自由朗读1-3段。用“——”划出课文中写美景的句子。 （2）生交流。 预设： ①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 a.比较句子“河水绿绿的，微风吹过，泛起了波纹”，小组交流哪句话更美。指多名读句子，读出美感。 b.拓展积累ABAB格式词语：像“碧绿碧绿”的词语，你们还知道哪些？ 预设：（老师出示图片）“火红火红的灯笼”、“金黄金黄的稻田”、“雪白雪白的棉花”。 c.交流：河水除了颜色美，还有哪儿也很美？（波纹）你见过的波纹是怎样的？结合图片理解“泛起”，识记“泛”字。 d.说说波纹特点，识记生字“波、纹”：一圈又一圈的水纹,和水有关，所以波的偏旁是三点水。 e.朗读指导：夕阳下，微风习习，水面的波纹显得更美啦！我们试着有感情地读一读，注意节奏和重音。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 随机小结：刚刚我们抓住词语，展开想象，用心朗读，脑海中自然而然出现了美丽的春景，接下来，我们就继续用这样的方法学习。（板书：抓住词语 展开想象） ②河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 a.复习背诵古诗《咏柳》：垂下来的柳叶让你们想起了哪首诗？ b.想象画面：柳叶垂下来拂过你的头发，会是什么样的感觉？我和妹妹在笑什么呢？ 问题1预设：柳叶拂过头发头上感觉痒痒的。 问题2预设：我和妹妹在笑爸爸妈妈的头上长出了柳条、在笑柳叶好像在给爸爸妈妈挠痒痒...... c.朗读指导：多么美丽的景色，多么快乐的一家人，让我们读出这种美好的感觉。语气温和、语速放慢，重读“都笑了”。 ③路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 a.指一名生读句子，其他学生闭上眼睛边听边想象画面：说说脑海里想到了什么。（碧绿碧绿的田野） b.识记“葱”：形声字，上形下声。配图出示：大葱、洋葱。 c.拓展说说AABB格式的词语，说说还有哪些景物也是“葱葱绿绿”的。（小草、大树、森林······） d.生双手环抱头部，有感情地朗读句子：看着这么美的绿色，你们喜欢吗？一起来读一读吧。 e.在碧绿碧绿的田野上，我们一起去坐一坐躺一躺，会有什么样的感觉呢？ f.想象说话，根据提示展开想象：走在春天的郊外，你还会看到些什么呢？ 油菜花......的，像...... 梨花......的，像...... 板块四 生字书写，布置作业 1.小结：这节课中，你有什么收获呢？ 预设：感受了春天美好的景色，也知道了通过抓关键词语读句子想象画面。 2.指导书写生字：“妹、波、纹、像”。观察结构，交流要点后练写点评。 要点提示：四个字的偏旁都在左边，再说书写时要做到左窄右宽。左右结构的字左右部件合理穿插，使得字写得更紧凑。 像：右边的部分写“丿”的时候要短一些，留出空位。 波：右边部分注意笔顺：横钩，撇，竖，横撇，捺。 学科网（北京）股份有限公司 $