7《一匹出色的马》（教学设计）部编版语文二年级下册

二年级下册语文第二单元 《一匹出色的马》教学设计 教学目标：1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。会写“出色、河水”等词语。 2、试着有感情地朗读课文，体会妹妹的心情变化。 教学重难点：试着有感情地朗读课文，体会妹妹的心情变化。 板块一 复习词语，导入新课 1. 复习词语：出色 妹妹 河水 碧绿 波纹 河岸 2.同学们，我们依然陶醉在这样的风景中，春天的郊外景色实在是太美啦，我们一家人都舍不得离开了，文中用了一个成语叫做？（恋恋不舍）试着用恋恋不舍说一个句子吧。 是的，我们都舍不得回去，这个时候，年幼的妹妹觉得有点累了，妹妹是怎么做的?又是怎么说的呢？我们继续走进课文。 板块二 品读人物对话，体验人物角色 1.出示句子：妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” （1）联系生活感受“求”，读好“求”的语气：平时你有求过妈妈吗？ （2）想象求的画面：是怎么求的呢？（引导生加上表情、动作，运用恰当的语气：用恳求、撒娇的的语气，拉着妈妈的手） 2.面对妹妹的请求，爸爸妈妈分别是怎么做的呢？默读4-7段：把妹妹、妈妈、爸爸说的话用“~~~~~”线画出来。 3.感受爸爸妈妈的不同做法。 面对妹妹的请求，爸爸妈妈分别是怎么做的呢？ （1）说说妈妈的做法：拒绝 （2）说说爸爸的做法：送了一匹“出色的马” a.结合生活实际说说什么样的马是“出色的马”： 预设：健壮的、跑得快的、跑得远的、能听懂主人指令的...... 板块三 感受妹妹心情，读懂“出色的马” 1.体会妹妹心情的变化。 （1）妹妹骑着这匹马，心情发生了什么变化？（一下子变得高兴了） （2）交流：你从哪些地方感受到了妹妹很高兴？ （3）朗读指导：指多名读第7自然段，体会妹妹高兴的心情。“我早回来啦”这句话“早”读重一点，“回来啦”稍微拖长，读出妹妹的得意和兴奋。 2.理解“一匹出色的马”的真正含义： （1）理解内容：这是一匹真正的马吗？指的是什么？（板书:细细长长的柳枝） （2）明白爸爸的用意： a.妹妹之所以能那么快到家，还在那里开心地向我们炫耀，都是因为她得到了——一匹出色的马。 b.爸爸把柳枝当马送给妹妹，妹妹得到了一匹出色的马，想到了骑马的乐趣。忘记疲劳，高兴地回到了家。爸爸这样做的目的其实是为了——鼓励妹妹，让她自己回家。 c.妹妹下次遇到这种困难，会怎么做呢？爸爸通过游戏的方式鼓励妹妹克服困难，教会妹妹独立自强，不依赖大人。（板书：独立自强） 板块四 指导书写，复习词语 1.出示“景、恋、舍、求”4个字，引导观察。 求：第二笔竖钩写得正而直，第三笔点第四笔捺，笔画清楚不粘连。 景：上下结构，上面的日要写得稍小而扁。 2.生练写后点评。 板书设计： 一匹出色的马 独立自强 柳枝 学科网（北京）股份有限公司 $