15.1《谏太宗十思疏》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏 魏　征 作者简介 　　　魏徵，(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。 　　据史载：贞观十七年，魏徵病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！” 鹞死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏徵看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。 思考：唐太宗与魏徵的关系如何？ 李世民与魏徵 人称“诤臣”的魏征 写作背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏徵对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。 解题 本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。 疏 “疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君 陈述意见的奏疏。 《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以 按劾，表以陈情，议以执异。” 好的奏议的特点：切中时弊；建议具体；条理清晰 思 人君当思 为什么思 思些什么 提出问题 分析问题 解决问题 居安思危 戒奢以俭 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 第一段 课文分析 第二段 第三段 第一段 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。 中心论点:思国之安者，必积其德义 居安思危，戒奢以俭 德不厚而思国之安， 源不深而望流之远，根不固而求木之长， 排比句 排比句 ↓ ↑ → → ↓ ↑ 简析 1 .正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 . 反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。 3 . 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。 思考题： 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？ 答：喻证法 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 第二段 思考题： 1 .作者认为得天下之君王为何易失人心？ 2 . 作者如何肯定了人民的力量？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 凡百元首 善始者实繁， 克终者盖寡。 普遍规律 殷忧： 竭诚待人 吴越为一体 得志； 纵情傲物 骨肉为行路 载舟 覆舟 所宜深慎 本段采用的是什么论证方法？ 对比论证——善始与不善终；竭诚待下与纵情傲物 喻证法——载舟覆舟，所宜深慎。 从本段所述来看，作者的思想上有很大的局限性，这表现在于何处？ “凡百元首，承天景命”，宣扬了皇权神授论，这与他的封建忠君思想分不开。 第三段 “十思”的内体内容是什么？ 见可欲 将有作 念高危 惧满盈 乐盘游 忧懈怠 虑壅蔽 惧谗邪 恩所加 罚所及 垂拱而治 不必劳神苦思 十思： 戒奢侈 戒骄傲 戒纵欲 戒轻信人言 戒赏罚不公 1 .“十思”与第一段的 观点有何联系？ 2 君王按“十思”去做会有怎样的结果？ 答：“十思”是“积德义”的具体内容 答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁