1.1 追求智慧的学问（导学案）-2023-2024学年高二政治同步备课配套课件+导学案（统编版必修4）

1.1追求智慧的学问 【课标要点】 1.哲学的起源；2.哲学与世界观、方法论的关系；3.哲学与具体科学的关系 【预习案】 第一目 哲学的起源 ☞知识点 1.哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，是一门从总体上把握人与世界关系的学问 （1）“热爱智慧、追求智慧”：哲学是一门智慧或智慧之学，是一门热爱智慧、追求智慧的学问 （2）“总体”：哲学是一种从总体上把握世界的人类智慧，是关于世界总体的思想体系。在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧；在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学 （3）“人与世界关系”：哲学具有时代性，是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” 2.哲学的来源：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 （1）“生活实践”：哲学智慧来自生活实践，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践，“哲学既是是人们认识世界、改造世界的思想工具，也是指导人们生活得更好的艺术” （2）“对宇宙、人生的追问和思考”：哲学起源于人们对宇宙和人生问题的追问与思考，真正的哲学是从总体上把握的对整个宇宙和整个人类的问题的思考，不仅是时代精神的精华，更是人民实践智慧的结晶 3.哲学的产生与发展：哲学智慧产生和发展于人类的实践活动 （1）“人类的实践活动”：人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。哲学智慧能够指导人们正确地认识世界，进而正确地改造世界 （2）“产生和发展于”：哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动，并随着人类实践活动的发展而发展 4.哲学的作用：深刻影响着人们的生活：哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活密切相关，总是直接或间接地影响着我们 ✎课堂小练 1-1.被誉为“群经之首，大道之源”的易经，从本质上来看是古代先人观天文，察地理，比人事，远取诸物、近取诸身的智慧。材料表明（ ） ①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学智慧产生于人类的实践活动 ③哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ④认识世界，办好事情，需要哲学智慧 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1-2.古希腊一位哲学家说，惊奇是学问之父。也有人说，你只要一直惊奇下去，就有可能成为一位哲学家。这说明（ ） A.哲学根源于人的惊奇 B.人们对外部世界的惊讶、困惑是产生哲学智慧的重要条件 C.哲学智慧产生于古典文献中 D.惊奇是一种正常的心理活动 第二目 哲学是系统化理论化的世界观 ☞知识点 1.世界观 （1）世界观的含义：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。每个人都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法，人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观 （2）世界观与哲学的关系 ①区别：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是在包含自然知识、社会知识和思维知识在内的认识积累到一定程度，在社会具备一定实践条件，特别是人类思维达到一定水平，如哲学家的出现的前提条件下产生的 ②联系：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。哲学是从整体上把握人与世界关系，哲学思维是理论的、系统的、从整体上进行把握的，日常思维则是自发的、朴素的、零散的、缺乏论证的 2.方法论 （1）方法论的含义：人们用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 （2）世界观与方法论的关系：世界观与方法论是同一个问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 3.哲学是世界观与方法论的统一：哲学既是一种世界观，又是一种方法论，是世界观和方法论的统一 ✎课堂小练 2-3.《童年》这首歌曲，以欢快的节奏，贴切的歌词，给人希望，让人无限回味。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。在下面《童年》的歌词中，能清晰地体现世界观的内容的是（ ） ①池塘边的榕树上/知了在声声叫着夏天 ②阳光下蜻蜓飞过来/一片片绿油油的稻田 ③没有人知道为什么/太阳总下到山的那一边 ④没有人能够告诉我/山里面有没有住着神仙 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2-4.关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是（ ） ①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 ②哲学是关于世界观的学问，世界观就是哲学 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2