16.2《六国论》课件40张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

六国论 统编版必修下册 第八单元 苏洵 目录 知人论世 01 文本解读 02 文本探究 03 拓展探究 04 2 知人论世 01 3 “苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。” ——《三字经》 说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。 苏洵（1009—1066），字明允，号老泉。眉州眉山（今四川眉山）人。人称“老苏”。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 六国论 苏洵 战国时的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论” 历史背景 《六国论》中的“六国”即我国历史上战国七雄争霸时代，除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。 秦国本来是个弱小落后的国家，秦孝公时期，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但因为各自的私心，这种联合并不稳固。秦采取“远交近攻”的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；之后，燕、赵、齐三国也相继灭亡。 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 北宋对外政策和六国相似之处 文本解读 02 12 赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国也 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大 读准 字 音 曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 故曰：弊在赂秦也。 否定判断句：……非…… 因 相继 一概、都 因为 承接上文，表原因 形作动，保全 所以 兵器 亏损削弱 文章第一段四句的关系怎样？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏，破灭之道也 (2)不赂者以赂者丧 总 分 分论点一 分论点二 中心论点 作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有引领下文、统摄全篇的作用。 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍； 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 比较 古：<代>它+实际上 今：表示所说的是实际情况 表承接，那么 本来 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 jué <代>他的、他们的 古：祖辈+父辈 今：父亲的父亲 曝 pù jīng jí 泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍 才 于 形容创业的艰苦 想要的 担忧担心 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 用 yì 形作名， 小的方面/大的方面 城市 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。 起视四境，而秦兵又至矣。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。