第19课《枣儿》教案 2022—2023学年部编版语文九年级下册

第五单元 第19课 枣 儿 一、学习目标 ●了解本剧形式上的特点，把握戏剧情节。重点 ●通过台词、舞台说明等，把握剧本中的人物形象，体会人物各自的特点。重难点 ●体会“枣儿”的象征意义，了解剧本的社会意义，对剧本所反映的社会现实有自己的理解。 2、 课文预习资料速查 【一】作者简介 孙鸿，当代剧作家。他写的话剧小品《枣儿》曾经荣获1999年中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖。 【二】背景资料 本文选自《剧本》1999年第1期。略有改动。在改革开放的进程中，许多农村青壮年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园。老人留恋故乡不愿到城里生活，孩子企盼父亲早日回到故乡，而到城里打工的青壮年却希望走出家园，走出封闭，走出传统，走进现代化的新生活。在这一社会背景下，到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失、精神上的失落，在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫，在企盼中浸透困惑，家庭关系必然发生变化，亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。 《枣儿》这一戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。 【三】文体知识 独幕剧 独幕剧是戏剧的一种类型，是剧情在一幕之内完成的小型戏剧。独幕剧通常只有一个场景，也可以有两个以上的场景，篇幅较短，人物较少，线索单纯，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。 由于剧情受到严格的时间场景的限制，独幕剧一般情节单纯，结构非常紧凑，矛盾冲突展开比较迅速，形成高潮，戛然而止。 台 词 台词是戏剧、影视剧中角色所说的话，也是剧本构成的基本成分。戏剧台词一般包括对白、独白和旁白。 对白是剧中角色间的对话；独白是角色在舞台上独自说出的台词；旁白则是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的话。 【四】必考字词知识速查读读写写 1.馋：看见好的食物就想吃；专爱吃好的。 2.威严：有威力而又严肃的样子。 3.囫囵（hú lún）：完整，整个儿的。 4.凝视：聚精会神地看。 5.喃喃（nán nán）自语：连续不断地自己跟自己小声说话。 6.蹑（niè）手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 7.无可奈何：没有办法；没有办法可想。 【五】多音字 bēn（奔跑） xià（吓人） jìn（使劲儿） qiào（翘尾巴） 翘 吓 劲 翘 bèn（投奔） hè（恐吓） jìng（劲敌） qiáo（翘首） 【六】形近字 跨（kuà）（跨越） 馋（chán）（馋猫） 樵（qiáo）（樵夫） 胯（kuà）（胯骨） 搀（chān）（搀扶） 憔（qiáo）（憔悴） 挎（kuà）（挎包） 谗（chán）（谗言） 三、课文精读 枣 儿 人 物 老人，男孩【老一辈代表，新一代形象。】 幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。【舞台说明】〔交代了场景和人物。〕幕后传来带西北口音的童谣： 枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片； 爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。 【戏剧以富有民间特色的童谣开头，勾起人们对亲情的渴盼，隐含戏剧主题。】 第一部分（从开头到“过年吃”）：交代人物及背景，用童谣表达父母疼爱子女的亲情。 老 人 （从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语）怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。【一语双关：①老人希望儿子回来吃枣儿；②老人希望能有人来吃枣儿，以解自己的寂寞之感。作用：为下文老人一直挽留男孩做铺垫。“多好的枣儿”既是赞美枣儿，也是赞美儿子枣儿，表达了老人对儿子的无限思念之情。】 男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 老 人 （大声）过来！ 男 孩 爷爷…… 老 人 （威严地）叫你过来就过来。 男 孩 （无可奈何地走到老人跟前）我就捡了一颗，我没有吃，给你。〔“无可奈何”写出了男孩胆怯、不情愿的心理。〕 老 人 （将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。 段解：男孩捡枣儿被老人发现，老人送枣儿给男孩吃，初次显示出老人对男孩的怜爱及老人善良的本性。 男 孩 （喜出望外）谢谢爷！枣儿真大。 老 人 老子个儿大，儿子个儿能小吗？ 男 孩 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！ 老 人（自豪地）我儿子就叫枣儿。〔表明老人思儿心切，以为男孩是在说自己的儿子枣儿，隐含了永远割舍不了的亲情。〕 男 孩 骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？ 老 人 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺"木"呢！哎，等你念了书