第五章 古代诗歌阅读 考法　高考命题探究-【南方凤凰台】2024高考语文一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

第五章 古诗文阅读·古代诗歌阅读 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 5A导学案 · 语文 1 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 语文 认 知 地 图 备注：参照《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关内容。 2 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 语文 ● 了解高考古代诗歌阅读选材的特点。 ● 了解高考古代诗歌阅读的命题角度和考查目标。 ● 掌握古代诗歌的阅读技能，明确备考目标。 备 考 目 标 3 把握考向 任务一：了解高考“古代诗歌阅读”的考查要求 诗歌，属于“文学阅读”的范畴。关于“文学阅读”，“课标”的“质量水平描述”明确了要求，具体到诗歌作品为： ①能结合作品的具体内容，阐释作品的意象、情感、语言和主题。 ②能对诗词作品的表现手法作出自己的评价。 ③能比较两个以上的诗词作品在主题、表现形式、作品风格上的异同。 ④能对同一首诗词作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 ⑤在鉴赏作品和表达中，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 与以往高考古代诗歌阅读的要求相比，新高考尤其强调：准确理解的基础是提升审美的能力和品位，且从语言、意象、意境、意蕴、情感等多个角度获得审美体验，并以正确的价值观鉴赏古代诗歌，传承优秀的中华传统文化，增强民族自信。 把握考向 任务二：了解高考“古代诗歌阅读”选材的特点 为了初步把握诗歌的基本内容，从题材入手进行解读，不失为一种快捷的方法。中国古代诗歌浩如烟海，常见的题材有：送别、思亲友、思乡、怀古、记游、咏物、咏史、咏怀、闺怨、田园、山水和边塞等。 相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想内容”上往往有相似、相近、相通之处。从题材入手，可以激活已有的知识积累，触类旁通，举一反三，迅速准确地对诗歌进行解读。 把握考向 表1　新高考Ⅰ卷及全国乙卷历年古代诗歌阅读文本比对分析 年份及选文 作者 题材 体裁 2023年新高考Ⅰ卷 《答友人论学》 林希逸(1193—1271)，南宋理学家 说理诗：是诗人对友人关于治学论述的答复。阐明了诗人自己对治学方法的态度和认识，强调了治学需“自参”“亲炼”的观点。 宋诗 2023年全国乙卷 《破阵子》 陆游(1125—1210)，南宋文学家、史学家、爱国诗人 即事抒情：叙写词人与友人共同饮酒、共享逸乐的情怀，寄寓了平和、闲适、喜悦的情感。 宋词 把握考向 年份及选文 作者 题材 体裁 2022年新高考Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 魏了翁(1178—1237)， 南宋理学大家 写景抒情：描写了在古代劳动生活中形成的其乐融融、井然有序的人伦关系和社会秩序，阐明“会得为人，日日是人日”的道理。 宋词 2022年全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 王勃(650—676)， 唐代诗人，“初唐四杰”之一 赠友送别：诗人送别微贱之交，两人虽相知日短，但却一见如故。诗人变不舍与牵挂为劝勉，一扫颓意，使诗格变得昂扬。 唐诗 把握考向 年份及选文 作者 题材 体裁 2021年新高考Ⅰ卷 《寄江州白司马》 杨巨源(约755—？)，唐代诗人 赠友送别：写诗人委婉劝告友人白居易不要因贬谪而消沉，身处湓浦江仍要豁达乐观。 唐诗 2021年全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 辛弃疾(1140—1207)， 南宋豪放派词人 写景抒情：写作者希望维护山水的清幽和谐以及物我浑融的愿望，流露出词人美好的生活情趣。 宋词 把握考向 从历年高考诗歌选文来看，古代诗歌阅读多为近体诗。从选文的年代来看，以唐宋时期的名家名篇为主，题材上体现出对优秀传统文化的传承和高雅审美的追求，如家国情怀、社会责任、人生价值、高尚品格等。具体体现为以下几点： 1. 鉴赏材料的选取多是考生比较熟悉的时代、知名度高的诗人。同时，根据最新的高考变化来看，更贴近与教材的链接。 2. 选材和鉴赏都以一定的文化底蕴为支撑，重点是具有文化积淀的一类作品，如“怀古类”“送别类”等。 3. 题型灵活多变，增加了选项的信息量，适当降低了解读难度(四个选项，三个选项正确，一定程度上辅助了阅读)。 把握考向 4. 注重思维过程的考查。每年的命题都有创新，给了考生更大的思维空间，防止考生先入为主，固化思维，强调具体问题具体分析，同时须结合文本进行解读。 任务三：把握“古代诗歌阅读”命题的基本规律 古诗鉴赏，动乎心，发乎情，培养诗的感觉与悟性是根本；但熟悉高考命题者设题的角度、掌握必要的答题技巧肯定也能为解题锦上添花。 (一) 选择题的命题角度 要把握备考重点，就要明确文本与命题设计之间的关系。全国课标卷2016年及以前以简答题的形式考查为主，赋分为11分。从2017年开始，题型改为主、客观结合。2018年开始设置为一道单选题(4选1)、一道简答题，两题分值为9