第四章 文言文阅读 考法　高考命题探究-【南方凤凰台】2024高考语文一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

第四章 古诗文阅读·文言文阅读 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 5A导学案 · 语文 1 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 语文 认 知 地 图 备注：参照《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关内容。 2 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 语文 ● 了解高考文言文阅读选材的特点。 ● 了解高考文言文阅读的命题角度和考查目标。 ● 掌握文言文的阅读技能，明确备考目标。 备 考 目 标 3 把握考向 任务一：了解高考“文言文阅读”的考查要求 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在课程内容中提出了18个任务群，其中任务群8为“中华传统文化经典研习”，任务群14为“中华传统文化专题研讨”，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言文阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 任务二：了解高考“文言文阅读”选材的特点 2023年新高考Ⅰ卷的文言文试题材料由以往的单一文本变为复合文本。材料由两段文言文组合而成，分别选自《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》。两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋，两则材料之间形成一种张力。 把握考向 任务三：把握“文言文阅读”命题的基本规律 (一) 选择题的命题角度 选择题注重考查对基础知识的理解，以及对文本基本内容的梳理和分析。要求考生根据选文的语境(情境)，审准题干(选项)，筛选信息，比对关键点，作出准确的判断。 把握考向 表1　高考文言文阅读选择题考向分析 考查内容 选项表述特征 命题角度 断句 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 依据对语意的理解(涉及文言实词、虚词、句式、修辞等)，结合句读的知识进行判断。新考法，无法依靠答题技巧得分。 把握考向 把握考向 具体来看，侧重于三个方面： 1. 选项的内容和角度基本围绕着文言、文学、文体、文化四个角度进行设问，以考查文言知识(文言实词、虚词、特殊句式)和文化常识为主。 2. 大部分试题的切入点较小，且较为具体，基本上是对具体语句的理解，但也开始出现了着眼全文的分析和概述。 3. 有些题目的选项更强调了对文本的整体性把握，要求考生具备较强的理解和综合分析能力。 把握考向 (二) 简答题的命题角度 主观题主要侧重两个方面：一方面是翻译文中典型的句子，要能做到结合语境，调用知识积累，准确翻译文句；另一方面是从阅读目标的角度，在疏通文意的基础上，检索重要信息，分析并概括内容要点，力求做到要点全面、逻辑清晰、表达简练。 把握考向 表2　高考文言文阅读简答题考向分析 考查内容 选项表述特征 命题角度 翻译 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 对文句中重点实词、虚词、句式以及文化常识的综合考查。命题点往往是古今差异较大，或特殊用法的地方。 文意概括 就文中的人物、事件、论证或观点进行信息的检索和概括。(3分) 从全文或局部精准定位语句，转化、提炼信息要点，并用精准的语言进行规范表达。 把握考向 具体来看，呈现以下特点： 1. 翻译题 重点关注古今语言的异同，且翻译时能够结合文章的语境，达到“信、达、雅”的要求。得分点主要包括两大方面：一是整个句子的大意，往往是2分左右。二是句中的关键实词(主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等)、特殊用法(词类活用)、文言句式(判断句、被动句、倒装句和省略句)等。命题者一般在一道小题中设置两个这样的得分点，每点1分，且有如下特点：①特别青睐含有重点实词的句子；②特别青睐含有词类活用现象的句子；③特别青睐含有古代汉语特殊句式的句子；④特别青睐只有联系上下文才能准确理解的句子。 把握考向 2. 概括题 传统的文意概括，题干指向明确，且主要是从文中检索信息，用简明、准确的语言进行概括即可。从2023年的新高考命题来看，更侧重于思辨性(批判性思维)的考查，如Ⅰ卷中，子鲋在批驳韩非时，抓住了其论述的关键漏洞，即使用虚假事实。考查要求考生能够进行比较阅读、批判性阅读。 把握考向 真题汇编 14 真题汇编 真题汇编 注：①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。 真题汇编 1. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请写出正确的序号(3分)( 　　) CEG 解析：“韩非书云”的意思是“韩非在他的书中说”，其后应跟“说”的具体内容；结合材料一可知，“