第六章 语言文字运用 解法　知识点4　修辞-【南方凤凰台】2024高考语文一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

第六章 语言文字运用 解法　考点考向突破 知识点四　修辞 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 5A导学案 · 语文 1 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 语文 ● 熟悉并掌握常用修辞手法的使用方法，学会易混手法的辨析。 ● 通过理解各种修辞的表达效果，提升语言的理解和赏析能力。 备 考 目 标 2 真题预练 1. (2022·新高考Ⅰ卷改编)语段中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 失败在航天领域的研发过程中是屡见不鲜的。 栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？_意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。 栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 真题预练 参考答案：①运用设问句，“这些失败意味着什么”承上启下，提醒读者注意，引发人们对失败的影响的追问，产生阅读期待；一问一答，也使行文富于变化。②三个排比句，由浅入深，层层深入地阐述了失败的危害和损失，内容丰富，情感强烈，富有气势，更好地突出了栾恩杰百折不挠的坚定意志。(4分，每点2分) 【解析】设问常用于表示强调。 或引人注意、启发思考；或使层次分明、结构紧凑；或更好地描写人物的思想活动；或突出某些内容，使文章起波澜、有变 化。 此处设问的作用主要是引起读者的注意，使行文富于变化。排比分为并列式排比和递进式排比，此处三个排比句为后者，分析其效果时应抓住句子间的递进关系，从句式、内容、气势等方面回答。 真题预练 2. (2022·全国甲卷改编)下列选项中，加点的词语和语段中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)( 　　) D 真题预练 【解析】本题考查修辞。 根据选文可知“槐” 已成为“宰辅之位”的象征，所列举的与“槐”相关的几个词语都代指跟高官有关的人、事、物，修辞手法为借代。 A 项，“管弦” 代指“音乐”；B 项，“桑梓” 代指“家乡”；C 项，“蛾眉”代指“美女”；D 项，“木石”喻指“无情感”，为比喻。 真题预练 认知建构 8 修辞手法及其作用 依据“课标”中关于“语言知识建构”的要求和高考考题来看，我们要建构初步的修辞知识，提高能力，增强表达的个性化，即准确、鲜明、生动。 修辞手法，指随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，呈现出形象性、具体性和体验性。究其实质，是一种同义语言比较，即使用了修辞手法的语言比没有使用修辞手法的常规性语言表达得更形象、具体，更易于让人理解、感受。 认知建构 表1　常见修辞手法的用法与作用 修辞 阐释 作用或效果 典型题例 比喻 即用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法。由本体、喻体、喻词构成，有明喻、暗喻、借喻之分。 将所要表达的内容说得生动、具体、形象。 春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 比拟 即把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。比拟的形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 启发形象，利于抒情，富有感染力。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 认知建构 修辞 阐释 作用或效果 典型题例 借代 不直接说出所要表达的人或事物，借用与它有密切相关的人或事物来代替的修辞手法。 增强语言的形象性，使文笔简洁精练，引发联想。 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去。(特征代本体) 夸张 对事物的形象、特征、性质、作用、程度等进行故意夸大或缩小描绘的修辞手法。 烘托气氛，加强渲染力，引发联想。 白发三千丈，缘愁似个长。 对偶 字数相等、结构形式相同或相近、意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相近或相对的意思。 使表达整齐匀称，节奏感强，富有音乐美感。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 认知建构 修辞 阐释 作用或效果 典型题例 排比 由三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，使内容和语势增强的修辞手法。 加强语势，强调内容，使文章的节奏感加强，表达强烈的感情。 他的品质是那样的纯洁，他的意志是那样的刚强，他的气质是那样的淳朴，他的胸怀是那样的宽广。 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，特意重复一个词语或句子的修辞手法。 增强语势或语气，通过反复咏叹起到表达强烈情感的作用。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满美感。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 温馨提示：更多修辞手法相关知识见配套《考点知识速查速背手册》。 认知