第10课《唐雎不辱使命》教案 2022—2023学年部编版语文九年级下册

第三单元 第10课 唐雎不辱使命 一、学习目标 ●熟练朗读课文，积累文言实词和虚词。 ●准确理解课文中对话的意思，借助对话揣摩人物心理。重难点 ●在矛盾冲突中比较、分析人物形象，感受主人公唐雎的力量。难点 ●学习本文通过语言描写、对比和衬托来刻画人物形象的写法。难点 二、课文预习资料速查 【一】作者简介 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。《战国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。 【二】背景资料 本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230年灭掉韩国，公元前225年灭掉魏国。安陵原是魏国的附属国，秦王想以“易地”的骗局强占安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。因此安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了国土，折服了秦王。 【三】文体知识 国别体 国别体是一种以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。《国语》是中国第一部国别体史书，是一部分国记事的历史散文集。其他国别体史书还有《战国策》《三国志》等。 【四】常考文言知识速查 （一）重点字 唐雎（jū） 色挠（náo） 庸（yōng）夫 谕（yù） 怫（fú）然 免冠徒跣（xiăn） 彗（huì）星 抢（qiāng）地 休浸（jìn） 韩傀（guī） 天下缟（găo）素 （二）通假字 1.故不错意也（“错”同“措”） 2.仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”） 3.轻寡人与（“与”同“欤”，语气词） （三）一词多义 以 寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用） 以君为长者（介词，把） 而安陵以五十里之地存者（介词，凭借） 徒以有先生也（介词，因为） 徒 亦免冠徒跣（动词，裸露） 徒以有先生也（副词，只，仅仅） 夫 此庸夫之怒也（名词，成年男子的统称） 夫专诸之刺王僚也（语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断） 使 秦王使人谓安陵君曰（动词，派遣） 安陵君因使唐雎使于秦（两者皆使为动词，前一个“使”，派遣；后一个“使”，出使） 而 而安陵以五十里之地存者（连词，表转折，但是） 安陵君受地于先王而守之（连词，表顺承，不译） 之 而安陵以五十里之地存者（助词，的） 愿终守之（代词，指安陵国土） 夫专诸之刺王僚也（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译） 长跪而谢之曰（代词，指唐雎） （四）古今异义 1.非若是也（古义：这样；今义：判断动词） 2.岂直五百里哉（古义：只，只是；今义：成直线的） 3.寡人欲以五百里之地易安陵（古义：交换；今义：容易） 4.虽然，受地于先王（古义：虽然这样；今义：连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立） 5.长跪而谢之曰（古义：一种坐姿/道歉；今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地/感谢） 6.以头抢地尔（古义：碰，撞；今义：抢夺） 7.夫专诸之刺王僚也（古义：语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断；今义：丈夫） （五）词类活用 1.且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭，使……亡） 2.请广于君（形容词用作动词，增广、扩充） 3.轻寡人与（形容词用作动词，轻视） 4.虽千里不敢易也（数量词用作名词，千里的土地） 5.伏尸百万，流血千里（动词的使动用法，使……伏，使……流） 6.天下缟素（名词用作动词，穿白色丧服） （六）特殊句式 ◎倒装句 受地于先王（“受地于先王”即“于先王受地”，介词结构后置，翻译时应将其语序调整回来） ◎省略句 挺剑而起（句首省略了主语“唐雎”，翻译时应将其补出） ◎判断句 此庸夫之怒也，非士之怒也（前一分句用“……也”表肯定判断，后一分句用“非……也”表否定判断） （七）成语积累 免冠徒跣：摘下帽子，光着脚。文中句用指庸夫发怒时的样子。 三、课文精读 唐雎不辱使命 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说【● 引起下面的故事，贯穿事件全过程，推动情节发展。】。安陵君因使唐雎使于秦。【铺垫】【劈头即自称寡人（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见秦王对安陵君的轻慢；副→词“其”和动词“许”，活现出秦王的盛气凌人，可见其名易地实夺地的险恶用心。】【● 课文先写秦国使者和安陵君的对话，是故事的开端，突显出唐雎出使任务的艰巨。】【●安陵君看穿了秦王的真正用心，是如何对待秦王的？安陵君对秦王的野心洞若观火，为留下周旋的余地，婉言拒绝，态度和言辞十分婉和，但不卑躬屈膝。他陈理为据，于委婉中透出坚决的态度，体现了他不畏强权、有