第十章 课时作业(67) 随机事件的概率与古典概型(Word练习)-【优化指导】2024高考数学一轮复习高中总复习·第1轮(湘教版 新教材 新高考)

2023-12-15
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课时作业(六十七) 随机事件的概率与古典概型 [基础保分练] 1.从一箱产品中随机地抽取一件,设事件A={抽到一等品},事件B={抽到二等品},事件C={抽到三等品},且已知P(A)=0.7,P(B)=0.2,P(C)=0.1,则事件“抽到的不是一等品”的概率为(  ) A.0.7 B.0.2 C.0.1 D.0.3 答案:D 2.(2022·陕西渭南模拟)设靶子上的环数取1~10这10个正整数,脱靶计为0环.某人射击一次,设事件A=“中靶”,事件B=“击中环数大于5”,事件C=“击中环数大于1且小于6”,事件D=“击中环数大于0且小于6”,则下列关系正确的是(  ) A.B与C互斥 B.B与C互为对立 C.A与D互为对立 D.A与D互斥 答案:A 3.在二行四列的方格棋盘上沿骰子的某条棱翻动骰子(相对面上分别标有1点和6点,2点和5点,3点和4点).开始时,骰子如图1摆放,朝上的点数是3,最后翻动到如图2所示位置.现要求翻动次数最少,则最后骰子朝上的点数为1的概率为(  ) A. B. C. D. 答案:B 4.(2023·河南安阳模拟)为推动就业与培养有机联动、人才供需有效对接,促进高校毕业生更高质量就业,教育部今年实施供需对接就业育人项目.现安排甲、乙两所高校与3家用人单位开展项目对接,若每所高校至少对接两家用人单位,则两所高校的选择涉及全部3家用人单位的概率为(  ) A. B. C. D. D 解析:因为每所高校至少对接两家用人单位,所以每所高校共有C+C=3+1=4种选择, 所以甲、乙两所高校共有4×4=16种选择, 其中甲、乙两所高校的选择涉及两家用人单位的情况有C=3种, 所以甲、乙两所高校的选择涉及全部3家用人单位的概率为P=1-=. 5.(2023·福建福州模拟)口袋里装有1红,2白,3黄共6个形状相同的小球,从中取出2球,事件A=“取出的两球同色”,事件B=“取出的2球中至少有一个黄球”,事件C=“取出的2球至少有一个白球”,事件D=“取出的2球不同色”,E=“取出的2球中至多有一个白球”,则下列判断正确的是(  ) A.P(A+B)=P(A)+P(B) B.P(C)+P(D)=1 C.P(C∪E)=1 D.P(B)=P(C) 答案:C 6.(多选)支气管炎患者会咳嗽失眠,给患者日常生活带来严重的影响.某医院老年患者治愈率为20%,中年患者治愈率为30%,青年患者治愈率为40%.该医院共有600名老年患者,500名中年患者,400名青年患者,则(  ) A.若从该医院所有患者中抽取容量为30的样本,老年患者应抽取12人 B.该医院青年患者所占的频率为 C.该医院的平均治愈率为28.7% D.该医院的平均治愈率为31.3% 答案:ABC 7.(多选)(2023·江苏南通海安高级中学调研)以下对各事件发生的概率判断正确的是(  ) A.连续抛两枚质地均匀的硬币,有3个基本事件,出现一正一反的概率为 B.每个大于2的偶数都可以表示为两个素数的和,例如12=5+7,在不超过15的素数中随机选取两个不同的数,其和等于14的概率为 C.将一个质地均匀的骰子先后抛掷2次,记下两次向上的点数,则点数之和为6的概率为 D.从三件正品、一件次品中随机取出两件,则取出的产品全是正品的概率为 答案:BCD 8.商场在一周内共卖出某种品牌的皮鞋300双,商场经理为考察其中各种尺码皮鞋的销售情况,以这周内某天售出的40双皮鞋的尺码为一个样本,分为5组,已知第3组的频率为0.25,第1,2,4组的频数分别为6,7,9.若第5组表示的是尺码为40~42的皮鞋,则售出的这300双皮鞋中尺码为40~42的皮鞋约为________双. 答案:60 解析:∵第1,2,4组的频数分别为6,7,9, ∴第1,2,4组的频率分别为=0.15,=0.175, =0.225. ∵第3组的频率为0.25,∴第5组的频率是1-0.25-0.15-0.175-0.225=0.2, ∴售出的这300双皮鞋中尺码为40~42的皮鞋约为0.2×300=60(双). 9.《宋人扑枣图轴》是作于宋朝的中国古画,现收藏于中国台北故宫博物院.该作品简介: 院角的枣树结实累累,小孩群来攀扯,枝桠不停晃动,粒粒枣子摇落满地,有的牵起衣角,有的捧着盘子拾取,又玩又吃,一片兴高采烈之情,跃然于绢素之上,甲、乙、丙、丁四人想根据该图编排一个舞蹈,舞蹈中他们要模仿该图中小孩扑枣的爬、扶、捡、顶四个动作,四人每人模仿一个动作.若他们采用抽签的方式来决定谁模仿哪个动作,则甲不模仿“爬”且乙不模仿“扶”的概率是________. 答案: 解析:依题意,基本事件的总数为A=24,设事件A表示甲不模仿“爬”且乙不模仿“扶”

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