内容正文:
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认识质量互变规律
第九课 理解质量互变
高中思想政治统编新教材
逻辑与思维(选择性必修3)
PPT制作:肖朝海 | 审校:张玉
重庆市秀山高级中学校
参考资料:
① 高中思想政治统编新教材,选择性必修三《逻辑与思维》,2020年7月第1版。
② 叶随风舞,选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。
③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》,2022年8月第1版。
④ 网络视频、图片、资料,如有侵权,联系删除。
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第三单元:辩证思维的含义与特征 逻辑结构图
高中思想政治统编新教材
选择性必修二
逻辑与思维
选择性必修三
肖朝海,15123990072
第九课 知识结构图
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逻辑与思维
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导言
为什么说“只要再多走一小步,即使是向同一方向迈的一小步,真理便会成谬误”?为什么说“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事”?真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?
通过本课的学习,我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则,学会用适度思维方式认识事物的变化,把握事物的发展。
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逻辑与思维
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探究与分享
《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出,巾下有一钱。乖崖杖之,吏曰:“一钱何足道,乃杖我耶?尔能杖我,不能斩我也。”乖崖援笔判云:“一日一钱,千日千钱。绳锯木断,水滴石穿。”
查找与“绳锯木断,水滴石穿”类似的成语,从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理。
“绳锯木断, 水滴石穿”, “不积鞋步,无以至千里”,“锲而不舍,金石可镂”,“驽马十驾,功在不舍”,“只要功夫深,铁杵磨成针”等。这里的类似,是指思维角度的类似。从思维角度看,这些成语都反映了事物从量变到质变的发展,量变积累到一定程度就会发生质的变化。
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逻辑与思维
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质量互变规律的含义
理解质量互变
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探究与分享
你或者你的家人、朋友跟着刘畊宏跳操了吗?
你或者他的感觉如何?选择坚持或不坚持的原因是什么?
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逻辑与思维
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探究与分享
选择不坚持:酸痛、气喘、累瘫了、太累了、老胳膊老腿受不了,最后身体亚健康,成了胖子;
选择坚持:持之以恒,腰围缩小了,拥有好身材,成为了健康的人。
请找出材料中的质与量?
精神活力
质2
机体功能正常
健康
慵懒无力
质1
机体功能不佳
亚健康
量
1 2 3……
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逻辑与思维
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质量互变规律的含义
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(1)任何事物都是质与量的统一
① 事物的质
a. 含义:一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
b. 质的规定性:此物区别于他物,就是由于它具有自身的质的规定性。(区分不同类事物的依据,具体问题具体分析是正确认识事物的基础)
② 事物的量
a. 含义:事物存在和发展的规模、程度、速度等可用数量表示的规定性,事物构成因素在空间上的排列组合方式(量变引起质变的两种情况)
b. 量的规定性:在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。(区别同类事物不同个体的依据)
注意:
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量,只存在于思维的抽象中。
是一定事物的质,离开特定
事物的质是不存在的。
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探究与分享
“#跟着刘畊宏跳操后受伤”的相关话题,先后登上微博热搜榜,受到广泛关注。
“杭州女孩跟刘畊宏跳操脚受伤”
“女子每晚跳刘畊宏健身操患急性腰扭伤”
“22岁姑娘跟刘畊宏跳操眼底出血”
为什么有些“刘畊宏女孩”跳操后会受伤?
这对我们运动健体有何启示?
渐进:急于求成----盲目加大运动强度和运动时间----运动损伤
循序:拉伸热身----逐步加大运动强度和运动时间----拉伸放松
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逻辑与思维
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质量互变规律的含义
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(2)事物变化发展的两种基本状态:量变和质变
量变:量的变化(渐进的、不显著的变化;A事物仍是A事物)
质变:质的变化(根本的、显著的变化;A事物变为B事物)
健美
有力
质3
机体功能优良
更健康
慵懒无力
质1
机体功能不佳
亚健康
1 2 3……
质
变
量变
精神活力
质2
机体功能正常
健康
新
质变
新量变
根据图示概括量变和质变的关系?
量变是