8.2 分析与综合及其辩证关系-2022-2023学年高中政治《逻辑与思维》教材配套教学课件(统编版选择性必修3)

2023-05-25
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 分析与综合及其辩证关系
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.00 MB
发布时间 2023-05-25
更新时间 2023-05-25
作者 思政课程育人
品牌系列 -
审核时间 2023-05-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39275160.html
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来源 学科网

内容正文:

[第二框] 分析与综合及其辩证关系 第八课 把握辩证分合 高中思想政治统编新教材 逻辑与思维(选择性必修3) PPT制作:肖朝海 | 审校:张玉 重庆市秀山高级中学校 参考资料: ① 高中思想政治统编新教材,选择性必修三《逻辑与思维》,2020年7月第1版。 ② 叶随风舞,选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。 ③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》,2022年8月第1版。 ④ 网络视频、图片、资料,如有侵权,联系删除。 1 第三单元:辩证思维的含义与特征 逻辑结构图 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 本课结构 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 分析与综合的含义 把握辩证分合 4 探究与分享 医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血,很可能丧生;若输血,又常常因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分,人们发现,血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原,血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同,人们分析得出了不同的血型,再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应,找到了输血的规律。 要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分? 从分析血液成分到发现输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的? 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 探究与分享 从分析血液成分到发现输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的? 要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分? 只有运用分析的方法,才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次,以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言,没有深刻的分析,就不可能了解它的构成要素,对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律,解决输血难题。 运用了分析的方法和综合的方法,是综合指导下的分析和分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分,使人们对输血规律的把握更为准确了。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 分析与综合的含义 1 (1)分析方法 ① 必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 “解剖”认识对象。 ② 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 探究与分享 材料一:芹菜,属伞形科植物,是中国人常吃的蔬菜之一,其富含蛋白质、碳水化合物、胡萝卜素、B族维生素、钙、磷、铁、钠等,同时,具有平肝清热、祛风利湿、除烦消肿、润肺止咳、降低血压、健脑镇静的功效。 材料二:正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。在饮食上应该合理的控制钠盐的摄入量,饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康,在日常生活中尽量不要吃高盐分的食物,每天摄入6.0克左右的盐分就能够满足身体的营养需求。 材料三:引起近视的原因之一有环境因素:长期近距离用眼者的近视发生率较高,这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素,更加促使近视的发生与发展。 上述材料运用了哪些分析的具体方法? 功能分析 定量分析 因果分析 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 分析与综合的含义 1 (1)分析方法 ③ 具体内容和方法 a. 科学研究中 定性分析:确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 定量分析:确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海,15123990072 分析与综合的含义 1 (1)分析方法 ③ 具体内容和方法 b. 在社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) c. 哲学中 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和

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