非连续类文本阅读考点1：论证的特点-备战2024年高考语文分类讲练题题清之非连续类文本阅读（全国通用）

非连续类文本阅读 考点1：论证的特点 专题二：现代文阅读Ⅰ（信息类文本） 《中国高考评价体系》对信息类阅读能力的要求有:在熟悉论述类文本和实用类文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系;能评价文本的主要观点和基本倾向;能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值和现实意义,有理有据地评判文中观点,发展新的观点,或呈现更客观的事实;能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同,对有关问题形成更全面的认识,能够提出值得进一步探究的问题等。 一、必备文体知识： 1.论述文：以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明和议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，以及观点提出的背景和现实意义。 2.人物传记：（1）内容的真实性。写的是历史或现实中的真人真事，不允许虚构。（2）手法的文学性。叙写人物或事件不能枯燥，需用艺术手法加。（3）选材的典型性。选取人物（事件）主要方面表现精神本质。 3.访谈：访谈的提问方式及其效果，趣问、直问、推问、旁问；关注典型细节和基本事实的关系，探究文本的主题思想和文本中所体现的人生价值和时代精神。 4.新闻（消息）：基本结构：标题、导语、主体、背景、结语，每个结构的作用。六要素——时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 5.科普文：抓住被说明的主要事物及其特征，抓住说明的顺序和方法，文学手法。说明顺序有：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序；说明方法（八种）：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。 二、教材中的信息类文本 三、【论述类文本思维导图】 四、【科普文思维导图】 五、历年高考信息类文本简答题的题型 考查点（主观题） 1.能准确清晰地分析和阐明观点与材料之间的关系； 2.能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同； 3.能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题。 历年高考信息类文本主观题的题型 信息的整合与分析 归纳概括内容要点 [2023·乙卷]6.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。（6分） [2023·新I卷]4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分） [2022·新Ⅱ卷]5.评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。（6分） [2022·甲卷]6.杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。(6分) [2020·新Ⅰ卷]4. 请结合材料，给历史地理学下一个简要定义。(4分) 分析内容异同与侧重点 [2022·新Ⅱ卷]4．请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。（4分） [2018·新课标I卷]9．以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分） 分析行文思路与论证特点 ①行文思路 [2021·新I卷]4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) [2020·新I卷]5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) ②论证特点 [2021·新Ⅱ卷]4. 请简要分析文章的论证结构。(4分) 多维 探究 评价文本的观点与倾向 [2022·乙卷]6.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。(6分) [2016·新课标III卷]18.后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。(8分) 探究有关问题，提出自己的见解 [2023·甲卷]6.与野生植物不同，人工载培的植物要经常喷洒浓药，这给我们带来哪些思考?(6分) [2023·新Ⅱ卷]5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。(6分) [2022·新I卷]5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分） 理论联系实际 [2021·新Ⅱ卷]5. 互联网上，有年轻人为炫耀技术，故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(6分) 手法作用 [2023·新Ⅱ卷]4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) [2023·新I卷]5．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 六、2024年信息类文本阅读备考方向： 1.关注时代、关注现实