2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑学 逻辑的不同用法 广义逻辑学 狭义逻辑学 与“规律”同义 逻辑规律与规则 某种思维方法 所有科学 研究对象 研究对象 课前回顾 （形式逻辑） 课堂导入 辩手的表层能力的辩论能力，底层能力是逻辑思维能力！ 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维概念 2.2 逻辑思维的基本要求 2.2 逻辑思维的基本要求 1.同一律的必要性、内容和要求；同一律与认识对象的变化发展；矛盾律的必要性、内容和要求；逻辑矛盾与客观矛盾 2.正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题（教学重难点） 3.排中律的必要性、内容和要求；矛盾律与排中律相结合 学习目标 核心素养 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 01 同一律：思维的确定性要求 第一单元 树立科学思维概念 1.遵循同一律的理由；2.常用公式；3.基本内容；4.要求；5.逻辑错误；6.条件性 【探究与分享1】 提示：有逻辑问题。 甲：“别人"是除打牌者之外的其他人。 乙：“别人”是除打牌者和甲之外的其他人。 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 乙：“影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？” 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由 P10-1 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 2.同一律的含义P10-1 （1）常用公式：“A是A”。 （A既可指代概念，也可指代判断） （2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 7 3.同一律的要求 P10-2 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 一、同一律：思维的确定性要求 4.违反同一律所犯的逻辑错误 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 例：甲说：“你吃饭了吗？” 乙说：“我吃得很饱。” 这里的“好茶”是指质量好的茶 我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？ 这里的“好茶”是指没变质的茶 卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。 结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。 你这里有好茶吗？ 这里“好茶”是一个意思吗？谈谈你的理由。 【探究与分享2】 【名词点击】“偷换概念”与“偷换论题” (1)偷换概念：或“混淆概念” 偷换概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。例如：人在地球上存在了一万多年了，你没有存在一万多年，所以你不是人。 “人类”与“个体的人”二者不同一。这里把人类和个体的人当作同一个概念来使用，犯了偷换概念的逻辑错误。 (2)偷换论题：或“转移论题” 偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。 （答非所问） 老师问小明，你咋今天才交作业？小明回答：小强刚开始做，今天都交不了！ 问你没交作业的原因 答小强比自己更晚 偷换论题 甲：你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫 乙：不在路边吃，难道在路中间吃 指“吃麻辣烫”这件事 指“在哪个地方吃麻辣烫” 题中乙的回答转移了甲的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律要求。 “偷换论题”：把不同的论题当做同一个论题使用。 以下对话中有没有逻辑问题？违反了逻辑思维哪个要求？ 例1：老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 例2：爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 例3：教师留了题目为《人贵有志》的作文，有个学生在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。结果他的作文得了零分。 例4：上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上,某领导发表了一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 违背同一律的逻辑谬误 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题 转移论题：人贵有志→人贵奋斗 例5：我对法律上规定“公开审判应当有律师为被告辩护”有意见。怎么罪犯