5.2染色体变异第2课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

第五章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 第二课时 二、染色体结构变异 1）.缺失 ①人的猫叫综合征(第5号染色体部分缺失) ②果蝇缺刻翅的形成 2）.重复 a b c d e f a b c d e f b 果蝇棒状眼的形成 3）.易位 a b c d e f b c d e 4）.倒位 a b c d e f g h i j k a b c d e f g h i j k a c d e f b 正常眼 棒状眼 正常眼 花斑眼 正常翅 卷翅 正常翅 缺刻翅 1、类型 2、染色体结构变异的结果： 染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变。 基因数目改变 基因排列顺序改变 二、染色体结构变异 比较染色体易位与交叉互换 染色体易位 交叉互换 图解 区别 位置 原理 观察 二、染色体结构变异 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 染色体结构变异 基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 【思考1】为什么染色体结构的改变会导致性状的发生改变? 染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 基因数量、排列顺序的改变 ？ 生物性状的改变（变异） 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致生物体死亡。 染色体结构变异是指染色体上 的改变； 基因突变是指基因结构的改变，包括碱基对的 。 基因数目或顺序 增添、缺失、替换 ？ 【思考2】染色体结构变异和基因突变结果有什么区别？ 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理： 低温抑制纺锤体的形成（作用机理同秋水仙素） 2.试剂及用途 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 体积分数为 95%的酒精 质量分数为 15%的盐酸 蒸馏水 甲紫溶液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 冲洗用卡诺氏液处理的根尖 与质量分数为15%的盐酸等体积混合，作为解离液 浸泡解离后的根尖约10 min 把漂洗过的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 固定细胞形态 洗去卡诺氏液 漂洗根尖，洗去解离液 使染色体着色 解离根尖细胞， 使细胞分离 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 1cm 低温室内 0.5—1cm 卡诺氏液 酒精 甲紫溶液 低倍镜 盐酸和酒精混合液(1:1) 清水 3.方法步骤： 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 (1)秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 对照 低温诱导72h 蒜根尖细胞染色体数目加倍的纤维照片 （放大400倍） 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，都与抑制纺锤体的形成有关，着丝粒分裂后，没有纺锤体的牵引作用，因而不能将染色体拉向细胞的两极，导致洗吧中的染色体数目加倍。 不同之处是：低温条件容易创造和控制，成本低、对人体无害、易于操作。 4、思考·讨论： 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 (2)制作装片时以下操作的目的分别是： 卡诺氏液： 体积分数为95%的酒精： 质量分数为15%的盐酸： 质量浓度为0.01 g/mL的甲紫溶液： 4、思考·讨论： (3)实验的步骤是：诱导培养—固定—冲洗—制片 固定细胞形态 使染色体(染色质)着色 解离根尖细胞 冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 (4)以下试剂在实验中的作用分别是什么？ 解离目的： 漂洗目的： 压片目的： 4、思考·讨论： (5)能否观察到细胞分裂的连续变化？为什么？ (6)视野中能否看到正常染色体数的细胞？这说明了什么？ 使组织中的细胞相互分离开来 洗去药液，防止解离过度 使细胞分散开来，有利于观察 不能，显微镜下观察到的细胞是已被解离液杀死的细胞 能，这说明并不是所有细胞中染色体均已加倍；只有少部分细胞实现“染色体加倍”，大部分细胞仍为二倍体分裂状况。 探究实验：低温诱导植物染色体数目的变化 归纳总结 基因突变、基因重组和染色体变异的比较 项 目 基因突变 基因重组 染色体变异 本 质 发生时期 观 察 适用范围 产生结果 共同点 应用 基因结构的改变 基因的重新组合 染色体结构或数目发生变化 基因复制时期 减数分裂Ⅰ时期 光学显微镜下可以观察 任何生物 有性生殖的真核生物 真核生物 产