第三课 领会科学思维 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前背诵自检： 1.同一律的内容、要求及误区 2.矛盾律的内容、要求及误区 3.排中律的内容、要求及误区 3.1 科学思维的含义与特征 3.2 学习科学思维的意义 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 【探究与分享1】 坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 参考答案：（1）新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。 （2）新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。 内容真实+形式正确 2.科学思维的两个基本条件（正确思维的条件） 1.科学思维的含义 符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。 一、科学思维的含义 （不科学思维：主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。） 3.科学思维=逻辑思维+辩证思维+创新思维 二、科学思维的特征 1.追求认识的客观性 2.结果具有预见性 3.结果具有可检验性 新发展理念是改革开放近40年发展实践经验的总结，它的内容和要求均源于对实践的不断总结，科学揭示了新的历史条件下的发展规律。它集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，为全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标提供了理论指导和行动指南，是当今中国发展之道。实践充分证明，新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是指挥棒、红绿灯，是我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。 【学习任务】分析材料是如何体现科学思维的特征的。 【探究与分享2】 ①达姆进行试验、调研，体现科学思维追求认识的客观性。 ②达姆通过调研分析，作出猜想，体现科学思维的结果具有预见性。 ③维生素K对防治小鸡出血症有奇效，体现科学思维的结果具有可检验性。 1929年，丹麦的达姆博士研制了一种饲料，并利用小鸡进行试验，发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验，都没有解决小鸡出血的问题。直到1939年，达姆在农村调研时，发现食用了该饲料的农家小鸡，没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。经研究，他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K，可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。【学习任务】分析材料是如何体现科学思维的特征的。 【探究与分享2】 二、科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性 2.科学思维的结果具有预见性 3.科学思维的结果具有可检验性 从实际出发，不盲从、不盲信，尊重实践检验的结果，注重推理和论证，努力把握和遵循客观规律。 通过分析，找出规律，作出合乎逻辑的推断。 能够以实事求是的态度接受检验，修正错误，坚持真理。 1、马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。 2、随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。 3、2007年10月24日，满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。 以下材料体现了科学思维的什么特征？ ——科学思维追求认识的客观性,科学思维的结果具有预见性 ——科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性 ——科学思维的结果具有可检验性 随堂练习 1.某气象专家指出,除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明 A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维的结果具有预见性 C.科学思维的结果具有可检验性 D.科学思维尊重实践检验的结果 B 随堂练习 2.1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来，袁隆平困惑不解。后来，他想到盂德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然