第18课 冷战与国际格局的演变 课件--2022-2023学年高一下学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第18课 冷战与国际格局的演变 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 （1）学生能够基本理解各类历史材料，能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下。 （时空观念） （2）学生能结合所学知识，自主分析史料，把握冷战的含义、基本进程、理解冷战的特征、了 解世界格局的变化。（唯物史观、史料实证） （3）在探究学习的过程中，根据历史情境，在提取、分析史料信息的基础上加 深对冷战相关问 题的理解，通过自主探究、讨论、总结形成较客观的观点和看法。（历史解释） （4）通过新世纪以来的新闻报道和近期事件，理解国家战略和国际关系变化，坚定对“人类命 运共同体”的信心，以潜移默化地培养家国情怀。（家国情怀） 学习目标 1.重点：冷战与两极格局产生的背景及过程 2.难点：冷战的基本特点、影响及启发 重点难点 什么是冷战？ 冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。(P110) 什么是国际格局？ 国际格局是指一定历史时期内，在国际关系中起到举足轻重作用的主要行为体所形成的一种相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。B1 一、冷战与两极格局 1945年，当二战结束的消息传到纽约时代广场，一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻。照片刊登于《时代》杂志，成为象征二战胜利的经典摄影作品之一，被誉为“世纪之吻”。 【举杯同庆】 二战中的美苏关系 时代广场的胜利日 人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。 ——美国驻苏参赞乔治·凯南（1945年） 短暂的朋友 永远的利益 冷战双方在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面处于对峙和竞争状态。冷战持续了40多年，成为二战后近半个世纪国际关系的主旋律。 “共产主义已经成为世界上一切邪恶的根源，全世界应该采取美国制度。” ——杜鲁门 “谁占领了领土，谁就建立自己的社会制度。军队推进到哪里，制度就建到哪里。没有其他选择。” ——斯大林 2，根本原因：美苏在国家利益、社会制度、意识形态等方面根本对立。 二战中后期，反法西斯同盟国首脑相继召开一系列会议，在缔结一系列条约和协定后，建立了以美苏两大国为主导的“雅尔塔体系”。 1，历史根源：雅尔塔体系奠定了美苏冷战的基础。 二战后，美国制定全球扩张的国家大战略。 二战后，苏联制定了保障国家安全的国家大战略。 （一）冷战的背景 B2 一、冷战与两极格局 （一）冷战的背景 为什么是美苏？ 美国 经济 注：资本主义世界所占比率 工业产量 黄金储备 出口贸易 53.90% 74.90% 32.40% 军事 军队 航空母舰 战略导弹 原子弹 1200多万 30艘 1626枚 有 政治 控制联合国 苏联 经济 经济遭受严重破坏 军事 军队 作战飞机 战略导弹 原子弹 1140万 40000架 1910枚 有 政治 控制东欧地区，领土扩张60万平方千米，国际地位空前提高 西欧 普遍衰落——英国：赢得战争输了财富；法国：元气大伤、地位下降；德国：经济面临崩溃的边缘。 ①二战后，西欧国家的国力普遍受到严重消耗，美国与苏联空前强大。 美苏为什么会对抗？ ②美苏战时同盟的基础不复存在。 （P111） 3，现实条件：①、② 1946年1月，英国前首相丘吉尔应邀访美。3月5日，他在美国总统杜鲁门陪同下抵达密苏里州富尔顿，在杜鲁门的母校威斯敏斯特学院发表了题为"和平砥柱"的演说。 丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”，宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”， 苏联对"铁幕"以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取"绥靖政策"。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的"侵略"。 4，外部条件： 丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”推波助澜。 （一）冷战的背景 为何美苏只冷战？ (1)核武器的威慑； (2)美苏双方力量基本均衡； (4)世界人民渴望和平 。 1962年《古巴导弹危机》 (3)双方存在自我控制机制； 材料1：“我相信美国的政策必须支持自由国家人民，反对少数武装分子，或外来压力的征服企图 ……在世界历史的现阶段，几乎每一个民族都必须在两种生活方式之中选择其一……我们必须帮助自由民族通过他们自己的方式来安排自己的命运……” ——杜鲁