《走进纸的王国》（教案）冀教版四年级下册综合实践活动

走进纸的王国 1、 教学目标： 1.了解纸的相关知识，拓宽学生的知识面。 2.通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、人际交往能力，培养学生的团结合作精神。 3.了解纸与人类生活、生态环境的密切关系，懂得充分合理地利用纸。培养学生的环保意识，社会责任感。 2、 教学重难点： 1.认识几种不同用途的纸，了解纸的发明历史。 2.知道纸是怎样生产出来的，怎样制作再生纸。 3、 教学准备： 课件、牛皮纸、宣纸、铜版纸、复写纸、废纸、水杯、盆、托盘。 4、 教学过程： （1） 创设情景 师：同学们，我们先来看一组图片。 （课件出示窗花、纸球、纸雕灯、纸花瓶） 师：制作这些漂亮的手工作品都离不开什么？ 生：纸。 师：纸是我们生活中的常见物品，你们对纸的了解有多少？生活中有哪些常用的纸？没有纸的时候，人们是怎样记载文字的？纸是怎样制造出来的？ 师：这节课就让我们带着这些问题一起走进纸的王国，探究纸的奥秘。 （2） 探索新知 师：说到纸的种类，同学们最熟悉的一定是每天都会用到的书写纸和卫生纸，而做手工也离不开五颜六色的卡纸。 师：还有哪些其他用途的纸呢？下面请同学们打开材料包，我给大家准备了几种不同的纸，请同学们拿出来看一看，摸一摸，如果有了解的也可以互相说一说。 生：我知道这是牛皮纸，它可以用来...... 生：我知道这是宣纸，它可以用来...... 生：我知道这是铜版纸，它可以用来...... 生：我知道这是复写纸，它可以用来...... （介绍牛皮纸、宣纸、铜版纸、复写纸的特点及用途） 师：刚才我们认识了四种纸，现如今，纸的种类远不止这些，感兴趣的同学可以在课下搜集相关资料分享给大家。 （出示砂纸、相纸、皱纹纸、瓦楞纸的图片） 师：别看现在纸的种类有这么多，如果我们生活在古代可就没这么幸福了，因为在很长的一段时间里人们是无纸可用的，那没有纸，人们用什么来记载文字呢？这就要说到纸的发展历史。 （出示课件，介绍从商朝到东汉时期纸的历史，播放视频了解“蔡侯纸”） 师：时间回到现在，我们有了各种先进的技术和设备，生产出了各种各样的纸，纸给我们的生活带来了许多便利。但同时纸的大量生产对自然资源也产生了一定影响。 师：下面我们跟随视频来到造纸厂，看一看现代纸是怎样制造的。 （播放视频） 师：通过视频我们了解到生产纸张需要消耗大量的自然资源，但是在我们身边却存在这样一种现象。每天教室的垃圾桶里经常有各种纸张，有的被揉成团，有的被撕成碎片，有的只写了几个字就被扔掉......造成了很大的浪费。对于节约用纸，避免不必要的浪费，你们有什么好的建议或做法吗？ （小组讨论，组长汇报） 生：作业本正反两面都可以用来写字、演算，没用完的纸也可以装订起来做草稿本。 生：我们可以把读过的课外书和其他同学交换。 生：在家里擦手、擦汗应该用毛巾，少用卫生纸。 生：家里来客人时准备水杯，不使用一次性纸杯。 生：用挂历来包书皮。 ...... 师：刚才同学们介绍了许多节约用纸的方法，我再来教大家一种，就是用废纸来制作再生纸。 制作再生纸： ①准备材料：废纸、水杯、碗和托盘。 ②把废纸撕成碎片，放到碗里，装半碗即可。 ③向碗里倒水，使水漫过碎纸片，浸泡5～10分钟。 （等待时间播放“洛阳纸贵”成语故事） ④用手挤压、揉搓碎纸片，直到把它们揉成纸浆。 ⑤慢慢用力挤压纸浆，尽可能把水挤掉。 ⑥将纸浆在托盘中摊平，纸浆摊的越平、越薄越好。 ⑦把装有纸浆的托盘放到一个温暖的地方晾干。当纸浆干了以后，把它从托盘中慢慢揭下来。 （3） 课堂小结 通过本课的学习，你有哪些收获？ （4） 布置作业 作业一：将自己做好的纸制成贺卡送给同学、家长或老师。 作业二：收集与“纸”有关的成语或故事，讲给同学听。 5、 板书设计： 走进纸的王国 各种各样的纸：牛皮纸 宣纸 胶版纸 蓝印纸 纸的发展历史：商朝（龟甲、兽骨）→春秋战国时期（帛书、竹简、木牍） →西汉（麻纸）→东汉（蔡侯纸） 6、 教学反思： 通过本课的学习，学生们学到了许多纸的相关知识，对造纸方法有了一定的认识，通过“制作再生纸”这一活动，提高了学生们的动手操作能力、人际交往能力，培养了学生的团结合作精神。更重要的是增强了学生节约用纸、保护环境的意识，使学生的社会责任感得到了提升。 学科网（北京）股份有限公司 $