16《金色的草地》说课稿（课件）部编版语文三年级上册

《金色的草地》说课稿 部编版小学语文（三年级上册） 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第五单元的课文《金色的草地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《金色的草地》是新教材部编版小学语文三年级上册的课文。本课通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。皆在引导学生继续体会留心观察的好处，并激发学生对大自然的热爱。 二、说学情 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。学生在前一节课已经学习了《搭船的鸟》作为铺垫，学生初步学习了如何对事物进行细致观察，并能简单的记录观察所得。但是学生们只见过蒲公英的图片，并没有见过蒲公英张开及合拢之后的样子，所以很难体会到发现的乐趣以及草地变色的原因。 三、说教学目标 1.认识本课生字，并能正确读写；理解相关词语。 2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。 四、说教学重难点 1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学重点 1.通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。 2.文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。 教学难点 五、说教法 教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。在教学时，教师应引导学生感受体会"我" 观察的细致和观察的好处即可。观察的细致从文本教学延伸到生活当中去 ，观察的好处从生活中再深入到文本中去。课堂与实践在教学中互相融合，从而让学生体会到观察的好处 ，并真正喜欢上观察。 六、说教学过程 （共2课时） 板块一、导入新课 1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。 介绍自己所知道的有关蒲公英的知识。 2.（课件出示）蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。 3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？ 今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。揭示课题。 设计意图：充分调动学生已有的知识经验融入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。 板块二、初读课文，学习生字、新词。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。 2.（课件出示）文中的生词。（指名学生读，开火车读） 3.理解词语： （1）对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。 （2）对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。 （3）有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。 4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。 5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 设计意图：理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。 板块三、理解课文。 (一)学习第一自然段： 1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？ 2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。 3．指导朗读。 (二)学习第二自然段，感悟童真： 1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答