统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉时期 知识清单--2023届高考统编版历史一轮复习

历史一轮复习——统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉时期 第4讲 秦统一多民族封建国家的建立 【秦的统一与巩固】 1.秦统一的条件 (1)主观愿望：长期战乱，人民渴望安定统一。 (2)客观条件：各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。 (3)地理位置：地理位置优越，物质基础雄厚。（都江堰、郑国渠的修建） (4)主观努力：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 (5)秦国强大：商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战。 2.过程：相继灭掉东方六国，南征越族，北击匈奴，修长城，加强对西南夷的控制。 3.社会治理 进一步巩固和完善中央集权制度 皇帝制度 特点：皇帝独尊（用意：标榜个人功业）、皇权至上、皇位世袭 三公九卿 丞相秉承皇帝旨意，统领众官；太尉是最高武官，掌军事；御史大夫协理国政，掌管图籍、文书，是最高监察官。九卿下设若干部门，处理具体事务【链接·选择性必修1·P4】 特点：分工明确，家国一体，巩固皇权 郡县制 在全国推广，设立郡、县两级行政机构，主要官吏由中央任免和考核 【郡县制与分封制的区别】 郡县制 分封制 权力传承 不能世袭，中央任命 官位世袭 权力分配原则 根据个人能力，中央任命 血缘关系的亲疏 权力大小 听命中央 自主性大 巩固统一 统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等 4.其他制度 (1)文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能传送到全国各地。　【链接·选择性必修1·P4】 (2)官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。　【链接·选择性必修1·P30】 (3)法律：秦以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝法律多以“律”命名。　【链接·选择性必修1·P47】 （4）基层治理:乡里制度。秦汉时期，县下设乡和里。乡设三老，掌教化；设啬夫，掌狱讼、赋税；设游徼，掌捕盗。里设里正。乡、里之外有亭，亭设亭长，负责传递政令和维护治安。在民间建立什伍组织，相互监督。 5.民族关系【链接·选择性必修1·P62】 (1)设立官职：设典客、典属国等官职来管理民族事务。 (2)边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越；设南海郡、桂林郡、象郡等。 6.意义 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (2)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【秦朝的暴政与速亡】 1.秦朝暴政：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重；实行“焚书坑儒”；刑法严苛。 2.农民起义：公元前209年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义，号为“张楚”。 3.秦朝灭亡：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 第5讲 汉统一多民族封建国家的巩固 【西汉的兴衰】 （一）汉初——黄老无为，休养生息 1.建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2.治国思想：黄老无为 指导政策：与民休息 3.原因：吸取秦亡的教训；经过秦的战乱，经济凋敝、百废待兴 4.措施：经济上轻徭薄赋，提倡节俭，减少财政支出。政治上汉承秦制，有所损益，在中央实行三公九卿制，在地方实行郡国并行制。思想上，环境宽松，一些学派的学说得以恢复。法律制度：汉制成《九章律》 5.对汉初政策的评价：经过60余年的休养生息，西汉国力强盛，经济恢复、社会稳定，出现了文景之治的盛世。但是地方诸侯王势力大，威胁中央集权，汉景帝时爆发七国之乱。 （二）西汉的强盛——汉武帝巩固大一统 1.背景： 必要性：无为而治不适应社会发展 可能性：汉初经济发展为汉武帝加强中央集权奠定基础。 2.措施 政治 ①颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力。 ②设立中朝以加强皇权，削弱相权。 ③确立以察举制为代表的新选官制度。（其他选官制度：征辟、积功劳为官） 评价：为西汉选拔了大批人才，但缺乏客观标准，容易被人操纵。 ④设立刺史，负责辖区内的巡视监察。 评价：有利于加强中央集权，有利于官员的清廉。 ⑤任用酷吏，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 经济 ①改革币制，将铸币权收归中央。 评价：稳定金融秩序，促进商品经济发展，加强中央集权。 ②实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 ③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 评价②③：打击富商大贾，加强中央集权；增加财政收入；改善民生、稳定物价、维护社会稳定。 ④抑制工商业者，向他们征收财产税。 思想 ①措施：尊崇儒术；设五经博士。 独尊儒术的原因：无为而治已经不再适应社会发展的需要；董仲舒改造后的儒学符合汉武帝加强中央集权的需要。 【董仲舒改造后的新儒学】 含