Lesson13说课稿2022-2023学年冀教版英语七年级下册

Lesson 13《How Is School Going?》说课稿 各位老师，大家好。 今天我说课的题目是《How Is School Going?》，它是冀教版第二册第三单元的内容，本单元的中心话题是学校生活。通过学习本单元，要求学生能够牢靠掌握一些学校生活的表达形式，能用英语熟练表达有关校内生活的对话。 本课主要是Wang Mei and Jenny 通过对话简单的谈论学校生活，教学内容与学生的实际生活密切相关，易与引起学生运用简单的英语进行交流和交际的兴趣，通过学习使学生努力学习，珍惜学校生活 。 结合学生的实际特点，我对本节课确定了以下教学目标： 1. Master new words and phases ; words：life, term, start, finish, twice, win, social,shop, myself phases：How is… going? be good at long/high jump by oneself twice a week/year sports meet 2. Use these words and expressions to introduce our school life ; 3. Educate the students to study hard and love our school life . 而本节课的教学重点是：重点词汇的学习及运用，难点是：在语言环境中运用所学知识表达自己的感受，提高学生综合语言表达能力和书面表达能力。 为了培养学生的语言运用能力，我在教学中创设了接近实际生活的语境，设计循序渐进的语言实践活动，结合具体的教学环境、教学目标、学生的实际水平和需要，采用各种既关注学生学习过程、又关注学生学习成效的途径和方法，提高学生的综合语言运用能力。基于以上理念，结合学生特点，我采用了以下教学策略：从实际生活出发，设景激趣，引出学习内容；从问题解决出发，自主探究，合作交流；从学生发展出发，实践运用，“用英语做事”。从而使学生多渠道的学习知识，多样化的解决问题，提升运用语言的能力。本节课我主要采用了情景教学法，交际法、任务型教学法。 所以我就本节课的教学，作了如下设计： Step 1 出示学习目标 Step 2lead-in Step 3解决生词 在实际的语境中学习生词，更容易加深对词汇的理解与记忆。 Step 4 Listening 　(本环节是听力活动,听的环节是“输入”的过程，让学生带着问题去听，目的是让学生在听的过程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文的大意。) Step 4 Read and learn Task1:读并回答几个简单的问题 Task2:听录音并跟读课文，注意语音语调，标注出来不同颜色的单词。 Task3:语言点讲解 Task4:分角色朗读，对文章的含义加深理解。 Task5: Practice这一部分为自我检测，是对本节课所学知识点的巩固练习 Step 5 小组合作，交流展示 思维导图呈现学校生活应从哪些方面描述，然后让学生小组内口头表达，再进行展示，培养他们语言表达能力。 Step 6 情感升华 通过学生们的交流展示，引出我们应该努力学习才能进入好的大学，有更好的生活，有效的完成本课的第三个教学目标，从而感情升华，产生情感共鸣。 Step7 Homework 1.Memorize the new words and phrases. 2.No.1 and No.2 students read the text fluently. No.3 and No.4 students write a composition “my school life”. 3.Interview (采访) your friends about his/her school life. 板书设计：再完美的教学设计也需要直观的板书来呈现。 学科网（北京）股份有限公司 $