第五单元5.1分数的加法与减法（教案）五年级下册数学苏教版

5.1分数的加法与减法 教学内容： 课本80页例1，试一试，练一练，练习十二1-4题 教学目标： 使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法、能正确计算异分母分数的减法。 使学生在联系已有知识经验、探索异分母分数、加减法计算方法的过程中。进一步体会数学知识之间的联系。 教学重点： 掌握异分母分数加减法的计算算方法、能正确计算异分母分数的加法、减法。 教学难点： 能正确计算异分母分数的加法、减法。 教学设计： 1、 板书课题 导语：同学们，上一单元我们学习了通分方面的知识，请大家想一想： （1）通分的依据是什么？ （2）把和通分 （3）三年级我们还学习了同分母分数相加、减方面的知识，同分母分数是如何相加减的呢？板书：同分母分数加减法，分子相加减，分母不变。 （4）计算 如果老师上题中的改为， 的分母相同吗？（不同）。那么应该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书：异分母分数的加、减法 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影。 (1)使我们经历探索异分母分数加、减法计算方法、能正确计算异分母分数的减法。 (2)使我们在联系已有知识经验、探索异分母分数、加减法计算方法的过程中。进一步体会数学知识之间的联系。 生学习目标（齐读) 导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达到这些目标吗？ 三、自学指导 导语：好！为了达到这些目标，老师为大家拟定自学指导，只要大家把指导的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 （1）例1告诉我们的条件是什么？要求的问题是什么？ （2）求黄瓜与番茄的面积一共占这块地的几分之几？应该怎样列式？为什么？ （3）这个算式中的两个分数的分母相同吗？分数单位相同吗？能直接相加吗？为什么？ （4）应该怎样算？你的想法和番茄卡通它们一样吗？ 请在你的书上填写你的计算过程。 （5）完成试一试后回答:①计算分数加减时，得到的结果能约分的要怎么办？②异分母分数减法应该怎样算？③你会验算吗？请验算。 （6）计算异分母分数加减法要注意什么？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读自学指导（默读） 导语：自学指导中问题是什么？大家清楚了吗?好！下面请大家带着这些问题自学第80页例1的内容，并在课本上标出答案或不明白的地方。 四、先学 1、生自学，边学边标注自学指导中问题的答案或是不明白的地方。 2、师观察学情并记录学生在自学过程中存在的问题。 五、后教 导语：已经看完的同学请用端正的坐姿告诉老师。好，大家已经自学完成，现在老师就来检测一下大家的自学情况，比比谁的回答最精彩。 1、检查自学情况： 第一问：条件与问题见例1 第二问：应该列式为： + ，因为求黄瓜与番茄的面积一共占这块是几分之几，就是求 + 的和是多少？ 第三问: 和 的分母不同，分数单位也不同，不能直接相加，因为 和 的分数单位不同，所以不能直接相加。 第四问：可以用通分的方法，把 化成 ， + = + = 第五问：板演完成试一试，回答问题： （1）计算加减法时，得到的结果能约分的要约分。 （2）计算异分母分数减法，要先通分再计算。 （3）验算见学生答案。 第六问：计算异分母分数加减法时，要先通分再计算。 2、课堂小结： (1)今天学习的主要内容是什么？ (2)异分母分数为什么不能直接相加减？ (3)异分母分数加减法的计算方法是什么？ 六、当堂训练 导语：从刚才的检测来看，同学们学得都很认真，接下来请大家运用今天所学知识完成练一练及练习十二第1-4题。 1、完成练一练第1题： （1）独立完成 （板演） （2）交流；a.说计算过程和得数b.为什么要先通分再计算？ （3）评价 2、完成练一练第2题： （1）独立完成 （2）交流：a.告诉什么？求什么？ b.如何列式为什么？ c.怎样列式为什么？ d.怎样检验对不对？ （3）评价 3、完成练习十二第1题： （1）独立完成 （2）交流：a.你是如何涂色的，先涂几份，后涂几份共涂几份？ b.第二个图你是先涂几份中的几份？为什么要先涂两小份？ c.说得数 （3）评价 4、完成第4题： （1）独立完成 （2）交流：a.告诉什么？求什么？ b.如何列式为什么？ c.怎样计算得多少？ d.怎样检验对不对？ （3）评价 5、布置上本作业：完成练习十二第2、3题 板书设计： 异分母分数加减法 先通分：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加减 同分母分数相加减“分子相加减，分母不变” 学科网（北京）股份有限公司 $