4.11通分（教案）-五年级下册数学苏教版

4.11通分 教学内容： 课本71页例14，试一试，练一练 教学目标： 理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个异分母分数进行通分。 教学重点： 掌握通分的一般方法及通分一般方法的探索过程。 教学难点： 公分母的确定。 教学设计 ： 1、 板书课题 导语：同学们，上一课我们学习了约分方面的知识，请大家想一想： ①什么叫约分？ ②约分的依据是什么？ ③约分时用分子分母什么样的公因数去除最简洁？ ④约分时通常要化成什么样的分数？ ⑤什么叫最简分数？ 下面请大家把 化成最简分数。 如果 和 改写成分母相同而大小不变的分数，应该怎样改写呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：通分 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影学习目标： 理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个异分母分数进行通分。 2、生学习目标（齐读）。 导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？ 三、自学指导 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把自学指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 认真看课本71页例14的内容，完成课本中填空部分并思考： （1）例14要求我们解决的问题是什么？ （2）你打算把它们的分母4和6都改写成哪个数？分母乘几？分子应该怎么办？ （3）你是怎样改写的？和“蘑菇卡通”中谁的改写方法相同？ （4）什么叫做通分？什么叫做公分母？ （5）通分时，一般用原来几个分母的什么倍数作为公分母？并回答“玉米”卡通的问题。 （6）完成试一试回答：①用哪个数作为公分母？②每个分数的分子和分母分别乘几？③通分分为哪几步？④通分的依据是什么？⑤通分的格式应该怎样书写？ （7）通分和约分一样，前后两个分数的什么变了？什么没有变？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读自学指导（默读）。 导语：自学指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第71页例14的内容，并在课本上标出答案或不明白的地方。 四、先学 1、生自学，边学边标注自学指导中问题的答案或是不明白的地方。 2、师观察学情并记录学生在自学过程中出现的问题。 五、后教 导语：已经看完的同学请用端正的坐姿告诉老师。好，下面我们来检查一下学生们的自学情况，大家有没有信心？ 1.检查例14自学情况 第一问：见教材。 第二问：见学生答案，分母乘几，分子也应乘几。 第三问：a.把它们改写成分母是12的分数，，。 b.把它们改写成分母是24的分数，，。 第四问：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分，相同的分母叫做这几个数的公分母。 第五问：通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作为公分母。把和通分，用4和6的最小公倍数12作为公分母比较简便。 第六问：a.用18作为和的公分母，b.的分子分母要分别乘3，的分子分母要分别乘2。c.第一步找公分母。第二步每个分数的分子分母同时乘一个数。d.依据是分数的基本性质e.。 第七问：分子分母变大了，大小没有变。 2、课堂小结 ①今天学习的主要内容是什么？ ②什么叫作通分？什么叫做公分母？ ③通分分为哪两步？依据是什么？ ④通分的结果是什么变了？什么没有变？ 六、当堂训练 导语：从刚才的检测来看，大家都学得不错，接下来请大家运用所学知识来完成课本及练习十一第1-3题。 1、完成练一练第1题： ①独立完成（板演）②交流：a.用哪个数作为公分母？b.每个分数的分子、分母都乘几？③评价。 2、完成练习十一第1题：①独立完成②交流：a.写出的分数是多少？b.如何通分的？c.展示表示的结果③评价。 3、完成第3题：①独立完成②交流：a.填多少？b.你是如何想的？③评价。 4、完成第4题：①独立完成②交流：a.回答书上问题并追问为什么？③评价。 5、布置上本作业：完成练习十一第2题（要求通分） 板书设计： 通分 1.意义：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。相同的分母叫做这几个分数的公分母。 2、步骤： ①找公分母（最小公倍数） ②同一分数的分子、分母乘一个相同的数。 3、依据：分数的基本性质 4、结果：分子分母变大，大小不变。 学科网（北京）股份有限公司 $