五年级下册数学教案-4.8 分数的基本性质丨苏教版

分数的基本性质 教学目标： 1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质； 2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数； 3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象，概括的能力，体现数学学习的乐趣。 教学重点： 让学生在探索中理解分数的基本性质。 教学难点： 分数的基本性质的探索过程。 教学过程： 1、 创设情景，激趣导入 故事引入：在西天取经的路途中，有一天，唐僧见徒儿们都饿了，就把在王家庄拿的三张一样大小的饼分给孙悟空三人吃，唐僧先把第一块饼平均切成两块，分给孙悟空其中的一块。猪八戒见到说：“太少了，我要两块。”唐僧一听，就把第二块饼平均切成四块，分给八戒两块。沙僧更贪，他抢着说：“我要四块，我要四块。”于是，唐僧又把第三块饼平均切成八块，分给他四块。八戒一听不愿意了，“不行不行，师傅你偏心，为什么老三比我还多！” 同学们，你们知道他们三谁分得多吗？（学生自主讨论，并发表自己的意见） 现在同桌之间讨论一下。 讨论完了请举手。 生：“我觉得不公平，沙僧分得多。” 生：“我觉得公平，他们三个分得一样多。” 师：“看样子我们班的同学也争论起来了，到底唐僧的饼分得公不公平，上完这一节课同学们就会明白了。” 二、自主探究 师：到底谁分的多呢？现在我们一起来验证一下，每个人手上都有三张长方形，请你们把这三张圆片叠起来，比一比大小，看看怎么样？ 生：“三张圆片都一样大。” 师： “下面我们就用三张一样大的圆片代替三张饼，像唐僧师傅一样来分饼了。” 首先，请在第一张圆片上表示出它的1/2； 再在第二张圆片上表示出它的2/4； 然后在第三张圆片上表示出它的4/8。 好了，大家动手分一分。（教师巡视指导） 下面请哪位同学说一说，你是怎么分的？” 生：“把第一个圆片平均分成两份，取其中的一份，就是它的二分之一。” 生：“把第二个圆片平均分成四份，取其中的两份，就是它的四分之二。” 师：“那八分之四又是怎么得到的呢？大家一起说。” 生：“把这块圆片平均分成八份，取其中的四份，就是它的八分之四。” 学生说的同时，教师操作，分完后把圆片贴在黑板上。 师：“同学们，观察这些圆的阴影部分，你有什么发现？” 小结：原来三个圆的阴影部分是同样大的。 师：“ 现在再来评判一下，唐僧分饼公平吗