4.10比较异分母分数的大小（教案）-五年级下册数学苏教版

4.10比较异分母分数的大小 教学内容:课本72页例15,练一练 教学目标：掌握异分母分数大小比较的方法，会正确比较两个异分母分数的大小。 教学重点：能应用分数大小比较的知识解决生活中的实际问题。 教学难点：异分母比较的大小比较 教学过程： 一、板书课题 导语：同学们，上一课我们学习了通分方面的知识，请大家想一想：①什么叫通分？什么叫作公分母？②通分的依据是什么？通分第一步要干什么？ 板演： 和 通分。 通分有什么作用呢？这就是今天我们要学习的内容。在没有解决这个问题之前，请大家做一组题目。 1、小明和小芳看一本同样是45页的故事书，小明看了27页，小芳看了20页。（1）谁看的页数多？（2）各看了这本书的几分之几？ 2、小明和小芳看一本同样的故事书，小明看了这本书的 ，小芳看了这本书的 ，谁看的页数多？ 3、小明和小芳看一本同样的故事书，小明看了这本书的 ，小芳看了这本书的 ，谁看的页数多？这题中两个分数是异分母分数，如何比较大小呢？这也是我们今天要学习的主要内容。 板书课题：比较异分母分数的大小 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影出示教学目标： 掌握异分母分数大小比较的方法，会正确比较两个异分母分数的大小 2、生学习目标（齐读）。 导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？ 三、自学指导 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 认真看课本72页例15的内容，完成课本中填空部分并思考： （1） 例15告诉我们的条件是什么？要求的问题是什么？ （2） 求谁看的页数多，只要比较哪两个数的大小就可以了？ （3） 你想怎样比较 和 的大小？你的比较方法和“萝卜卡通”它们谁的一样？你认为谁的比较方法最有适用性？ （4） 完成书上的填空。 （5） 如何比较异分母分数的大小。 （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读自学指导（默读）。 4、师：指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第72页例15的内容，并在课本上标出答案或不明白的地方。 四、先学 1、生自学，边学边标注自学指导中的问题答案或是不明白的地方 2、师观察学情，并记录学生在自学中出现的问题。 五、后教 1、检测（检查自学情况）。（每问安排3个以上的学生说） 第1-4个问题：指名学生回答，并评价学生回答的结果是否正确 （师：大家觉得他（她）的答案对吗？ 生：对。 师：你能说说你是怎么想的吗？ 生口答。） 第5个问题： 生回答师板书：1、先通分，再按同分母分数比较大小的方法去比较。 2、分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 2、帮助错的学生分析错误原因并订正（谁错谁订正）。 3、师生总结、概括学习内容： 方法：1、先通分，再按同分母分数比较大小的方法去比较。 2、分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 六、当堂训练 1、完成练一练。 师：大家利用今天所学知识来完成课本试一试，练一练的题目，找四名学生到黑板做，比比谁做得又对又快。（限时3分钟） （完成后，老师出示正确答案，同桌交换作业本并批改，老师统计学情） 2、有错的学生订正。 3、完成练习十一第6~9题。 4、布置、完成上本作业 课堂作业：补充习题52、53页 板书设计： 比较异分母分数的大小 1、先通分，再按同分母分数比较大小的方法去比较。 2、分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 学科网（北京）股份有限公司 $