浙江省暨阳初中教育共同体2022-2023学年八年级下学期期中联考语文试题

暨阳初中教育共同体2022学年第二学期期中考试 八年级 语文试卷 分值:100分 时间:100分钟 『前言』 “我国地域广阔,产生了丰富多彩的地域文化。地域文化是最能体现一个空间范围内有特点的文化类型,它表现在方言、饮食、民居、民间信仰等方面。从偏pì① 地区到通达区域,从江南水镇的船楫 ② 到黄土高原回响在脑pàn ③ 的脚步声,再到蕴满人情shì ④ 故的一盏灯笼……地域文化构成了丰富多样的中国文化,体现了中国文化的生命力。地域文化更加真实地反映了中国文化的实际,它也包含了先民的智慧。” —— 葛剑雄谈地域文化(有删改) 1. 阅读上面文字,填写出相应的汉字或拼音。(4分) 『活动一 :地域文化之源 』 诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,人家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏,手舞脚蹈便是帮助节奏的;可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了,《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿,也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代,有了琴瑟钟鼓,已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。字数的均齐,韵脚的调协,似乎是后来发展出来的。有了这些,重叠才在诗歌里失去主要的地位。 有了文字以后,才有人将那些歌谣纪录下来,便是最初的写的诗了。 春秋时通行赋诗,到了孔子时代,赋诗的事已经不行了,孔子却采取了断章取义的办法,用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋,如琢如磨”,本来说的是治玉,将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮”,本来说的是美人,所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画,说先有白底子,才会有画,是一步步进展的;作画还是比方,他说的是文化,人先是朴野的,后来才进展了文化——文化必须修养而得,并不是与生俱来的。他如此解诗,所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理;又说诗可以鼓舞人,联合人,增加阅历,发泄牢骚,事 暨阳初中教育共同体2022学年第二学期期中考试     八年级 语文试卷 参考答案 『前言』 （4分） 1. （4分） 僻 jí 畔 世 ， 每一小题1分。 『活动一 ·地域文化之源 』（18分） 『任务一：与经典常谈』（9分） 2. 日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。（2分） 3.（ D ）（3分） 4.（1）为人做事要有始有终，矢志不渝。（2）要善于借助别人的经验，或听取别人的意见，帮助自己改正缺点。 每小点各2分。 『任务二：与经典相知』（9分） 5.（9分） 每一空各1分 （1） 在河之洲 窈窕淑女（2）皆若空游无所依 （3）海内存知己，天涯若比邻。 （4）欲济无舟楫 （5）安得广厦千万间 （6）零落成泥碾作尘，只有香如故。 『活动二·地域文化之探』（16分） 『文本一』（11分） 6．（3分） 每一点各1分。 ①冬苋菜 ②吴其浚为什么那样激动呢 ③大白菜取代了葵 7．（3分） 连用两个“这就是”，写出了我亲眼看到葵——冬苋菜的惊喜与激动之情；（1分）不能换成“野生”，植物未经播种叫“旅生”，这里用“旅生”和《十五从军征》中的“井上生旅葵”“采葵持作羹”相呼应，也写出了我终于真正读懂了这首诗，弄懂了“葵”的意思。（2分） 8．（5分） ①连用三个感叹号，表达了吴其浚发现“葵”的激动、惊喜，他为世上还有葵深感庆幸，迫切希望人们了解葵、食用葵。（3分，原则上每个叹号各1分） ②作品紧贴着生活的本真面目，很接地气，从中可以看出作者平易近人，热爱生活，始终保持平静旷达心态的生活态度。（2分，作品评价1分，生活态度1分） 『文本二』 （5分） 9.（2分） 答案应兼有第③段及后文的相关内容。如：从资料中找不到成群的吃植物嫩芽的雀鸟，而现在一些雀鸟为了生存居然改变了习性。 10.（3分） 读懂第④段内容回答，答案应立足于本段，不能发散到前后文。如：在农业区能够保持种群的雀鸟不是靠吃虫子而生存的。又如：成群的雀鸟已没有虫子可吃。（1分） 推理的依据（2分）： 在人为的环境里，那些虫子是不太可能大量存在的。即便从别的地方长途