Unit 2 Understanding each other 核心知识精练+话题阅读+写作指导-高中英语译林版2020选择性必修第四册单元分级培优复习

Unit 2 Understanding each other（选择性必修第四册） 单元整体分析 单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的话题是“相互理解”。涉及的语篇类型有：视频、讲座文稿、专题文章、杂志文章、短剧等。本单元的教学旨在帮助学生学会倾听别人、有效沟通、同时拓宽国际视野，培养跨文化沟通能力，鉴定文化自信并增进中外语言文化的相互理解和交流。这个话题是人与社会主题语境重要的一部分，更是我们每个学生健康成长的人生过程中不可缺少的技巧。要做到相互理解，就要能彼此能做到沟通。在我们现实生活尤其是跨文化交际中，有许多误会、不理解就是无法做到沟通造成的。在本单元中，教师要引导学生了解中外文化的差异与禁忌，探讨交际中存在的问题和解决方案，能让学生在真实的情境中练习有效沟通的技巧，提升有效沟通能力。 核心素养 (1) 语言能力：掌握和运用与沟通交流相关的词汇、语法等知识； (2) 文化意识：了解中外文化的差异与禁忌；认识“汉语热”，坚定文化自信；了解外来词，从跨文化角度认识词语的深层含义； (3) 思维品质：掌握“有效沟通”的目的和技巧，提升交际能力； (4) 学习能力：相互交流彼此存在的“沟通问题”，能通过小组合作完成一个短剧的创作和表演。 第一部分 语言知识 一 核心词汇 问题：本单元有哪些与主题话题相关的核心词汇？这些词汇有多少是课标中必须掌握的？这些词汇学生应该掌握到什么程度？词汇教学该如何与高考对接？ 请根据句意或所给提示词用适当形式填空。 1. No one knows ____________ (precise) how many people in that building survived the earthquake. 2. He works very hard every day so as to teach us to become useful and____________ (knowledge) persons in the future. 3. I’m more than glad that you have great interest in Chinese speech contest ___________ (intend) for foreigners. 4. If you feel somewhat out of shape, begin your exercise program ____________ (gentle) and gradually. 5. He has a ____________ (prefer) for weather forecasts to television programs about animal conservation. 6. In the past, there was often an automatic ____________ (react) to increased traffic: just widen the roads. 7. Alan is someone who always needs the ____________ (approve) of other people. 8. People ____________ (oppose) to this plan are in the majority. 9. His ____________ (embarrass) expression indicated that he misunderstood our intention. 10. If you want to apply for this job, ____________ (fluent) in French must be required. 【答案】 1. precisely 2. knowledgeable 3. intended 4. gently 5. preference 6. reaction 7. approval 8. opposed 9. embarrassed 10. fluency 二 重点短语 问题： 本单元中有哪些重要短语和固定搭配？这些短语和搭配在高考试卷中有什么样的体现？ 根据句意选择方框中所给短语并用适当形式填空。 put yourself in one’s shoes broaden one’s mind correspond to account for approve of react to have a preference for... 1.