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专题提升练32 正确使用修辞手法
一、客观辨析题
1.(2023·福建百校联考)阅读下面的文字,完成后面的题目。
《论语》有载:“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”,到什么节气吃什么食物,都要讲究“章法”,不能乱了“招式”。比如,立春吃萝卜,叫“咬春”;而立秋讲究吃西瓜,谓之“啃秋”;立秋过后的中秋,则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃……
下列各项中,和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
B.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
D.长桥卧波,未云何龙?
D 解析:D项和画横线的句子都使用了比喻的修辞手法,D项将水上长桥比喻为卧波长龙。A项使用了借代、对偶的修辞手法,这里用“丝竹”指代繁复的音乐。“案牍”指案头的公文,此处指代政务。B项使用了对偶、对比的修辞手法,这里把战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻。C项使用了对偶、夸张的修辞手法。
2.(2022·山东济南模拟改编)下列各项中,和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
骆宾王、贺知章、孟浩然、李白、杜甫、刘禹锡、孟郊、贾岛……四百多位唐代诗人先后走上这条浙东古道。在古道那段梦境般的时光里,见证着人与自然的深情相拥和一见钟情。诗人们荟萃沃洲,漾舟剡溪,驰骋会稽、四明、天台三山,击节吟唱,留下了一千五百多首恢宏壮丽的唐诗,也留下了这条逶迤绝美的唐诗之路。
A.君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
D.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
D 解析:D项与文中画波浪线句均使用了比拟手法,“见证着”赋予古道人的动作行为。
3.(2022·河北保定模拟改编)下列各项中,和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
北京2022年冬奥会和冬残奥会火炬名为“飞扬”。火炬由祥云纹样“撑腰”,从祥云纹样向剪纸雪花图案自下而上逐渐过渡,旋转上升,如彩带舞动,最后呈现为飞扬的火焰。
A.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
B.低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
D.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
A 解析:画波浪线句说的“撑腰”原本是指人给人做后盾,此处说“祥云”给“火炬”撑腰,是拟人手法。A项,说猿猱想要翻越山川,都不得不“发愁”,赋予猿猴人的情感,是拟人手法。B项,“低眉”实际上是以“眉”代指“脸”,使用了借代的修辞手法。C项,把愁比作“一江春水向东流”,使用了比喻手法。先问再答,使用了设问的修辞手法。D项,“烟笼寒水月笼沙”一句,其实是轻烟与月光笼罩着寒水与沙滩,使用了互文的修辞手法。
4.(2022·重庆模拟改编)下列各项中,和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
说到底,小说家不是机器,不是人工智能,他无法规避他的情感。
A.她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆。
B.这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
C.况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。
D.母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。
D 解析:画波浪线句子使用了比喻的修辞,将人比喻成“机器”。比喻中,本体和喻体不能是同类事物。A项,“大堰河”和“我的保姆”是同一人,不属于比喻。B项,“秋蝉”属于“虫”,不属于比喻。C项,林黛玉与“外孙女”“嫡亲的孙女”都是人,不能构成比喻。D项,将母亲比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”,属于比喻。
二、分析特征题
5.(2023·山东师大附中诊断考试)阅读下面的文字,完成后面的题目。
一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链,并不容易。
有的词语躺在书页里的时候,喜欢捋捋来路。它怀念在《辞海》里的时光。独立、自主,每个笔画都崭新,未曾沾上话语的灰尘,未曾变得油滑,未曾与谁发生关联,将各自的意义随身携带,无须受制于谁,那真像海,汉字浮游,谁离了谁都行。
在口语中的形态也值得回想。它不是个静态的图形,它有了声音的情致。经过不同质地的声带颤动,它形神兼备,顾盼生姿。尽管有时沾着口水,遭到牙齿的撕咬,被粗鲁的喉咙甩出,跟沉默在书页里相比,毕竟是活灵活现、掷地有声的。
文中画横线的句子使用了多种修辞手法,请分析其中比喻和比拟修辞的构成及其表达效果。
答案:“那真像海”,运用了比喻的手法,将《辞海》比作大海,生动形象地写出了《辞海》的自由广袤,表达了“词语”对自由的向往。
“独立、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”等运用了比拟的修辞手法,生动地描绘了“词语”在《辞海》之中的独立、自主、自由。
6.(2023·广东湛江调研