课后阅读拓展分类讲解-感受自然·归纳景物的特点，体会作者情感（课件）部编版语文五年级下册

◆阅读实战： 感受自然•归纳景物的特点，体会作者情感 写景的文章一般有以下三类： 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物 一类是描写生活中所见到的自然景象 一类是写人们生活处所周围的景 我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 写景的文章？ 2 知识点： 1、归纳景物的特点 2、体会作者情感 如何才能抓住景物的特点呢？ 1、找准形象：判断描写对象是景还是物。 如果是景，究竟是自然山水还是人工场景 如果是物，究竟是特定物件，还是风俗民情 在命题中，区分写景散文和咏物散文很重要，因为前者主要手法是借景抒情，阅读的重点是分析意境，后者主要手法是托物言志，阅读重点是分析象征意义，根据形象的特征，把握情和意。 指点迷津——归纳景物的特点 如何才能抓住景物的特点呢？ 2.抓住角度：任何景物的描写都会有一个顺序。这取决于描写角度。最常见的角度有时间角度和空间角度。 时间角度，体现出时间顺序，比如一年之内的春夏秋冬，一天之内的白天黑夜变化。 空间角度，既包括常见的从远及近，从上到下，从外到内等等，也包括作者观察角度的变化，这就是常见的移步换景。 描写角度，还包括景物的外在角度，比如形、声、色、味等方面；也可能包括内在角度，即景物品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴含的层次变化。 指点迷津——归纳景物的特点 如何才能抓住景物的特点呢？ 3.注意描写景物时作者采用的描写技巧。比如虚实结合、烘托渲染等等，再比如一些修辞手法。只有把握了这些，才算得上读懂了景物描写，抓住了景物的特点。命题中，经常把景物特征的考查和描写手法技巧的考查结合起来。 4.分析语境，概括特征。可以找原词概括，提取描写景物的修饰语（形容词），或是利用上下文中作者评价景物特点的词。还可以提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定景物的特点。 指点迷津——归纳景物的特点 一切景语皆情语，无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。 借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。 指点迷津——体会作者情感 例题讲析 北国秋叶 薛尔康 ①柿叶、槐叶一落，京华的秋树便相继凋零了。马路上，公园里，落叶萧萧地下，稠密如雪。 ②大自然正在死亡，并在死亡的哀痛中求得更生。行走在纷纷的落叶的雨中，你会惊心于宇宙永恒的变历。但是，刚从胸中升起的严峻的情绪很快就被落叶的情致驱逐干净。在你头顶飘洒飞扬着的落叶是彩色的，只有北国的秋叶才有这种鲜明的色彩，殷红、金色、青色、橙色，或是红黄驳杂……全不见枯槁的色泽，是秋天果实才有的颜色。在北京的宽阔马路上，落叶飘摇而下，街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着，显得安谧而有生气，首都浓浓的秋意就蓦然呈现出来。要没有这些小色块的点缀，北国的深秋或许就索然无味了。在北京，我偏居于东面，那里的金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，状如一把把小扇面，可爱得叫人不忍心踩踏。每当清扫车驶过之后，街道地光皮尽，显出深秋的萧索景象。 ③然而，落叶还在萧萧地下。那些树叶，仿佛是压满树冠的鸟群，受到了一阵风的惊扰，不约而同飞离枝梢的。只是飞去的鸟群没有它们这般安详自得罢了。我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾——落叶在叙说飞翔的欣悦。与其说飞翔，尚不如说是舞蹈，时而在空中激动得瑟瑟抖动，时而又闲适得起伏飘摇，它们获得期待已久的自由，似乎它们在枝头守候至今，只是尽某种义务，而它们的色彩，是大自然偿还的报酬。现在，它们可以自由自在去做点什么了。于是去亲昵行人的面颊衣襟，去装点大地，它们毫不理会生命最美好的时刻意味着什么。即便无风，树叶也会凋落，从空中直直地降落下来，如一枚沉静的果实，表现出深思熟虑的情调和超然的庄严。没有风，是什么力量使它们凋落下来呢?是凭自己的意志吗?我凝视着那一片片沉静地降落的树叶遐思。几个孩子在收集落叶，我也情不自禁捡起几片，叶柄柔软而呈青色，变了色的叶片依然光润水鲜，充满液汁，这是活的叶子，简直就在向你悄声细语说着一些什么。它选择生命最美好的时刻告别人世，大千世界上竟连植物也不愿使自己死得丑陋。 例题讲析 例题讲析 ④于是，就连许多绿叶也受了感染似的，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。使我惊诧的是，在东郊公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，满地却已压着一层青翠的落叶，如同绿色的积雪。这是大自然作出的惊