内容正文:
第12课 石钟山记
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课文导入
“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”做人做事,实地考察、实事求是是非常重要的。明末清初学者顾炎武一生辗转,“读万卷书,行万里路”;陆游也有诗云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”凡事都要持有一个怀疑的态度,才能更上一层楼。
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素养任务
1.掌握相关的文言实词、虚词等,总结词类活用知识。
2.学习把议论、记叙和描写有机结合的写作方法。
3.学习古人反对主观臆断、有疑必查的求实态度。
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必备知识 自主学习
关键能力 合作探究
课后提升 迁移运用
课时作业
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资料助读
走近作者
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川省眉山
市)人。北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年(1057),苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080),因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。苏轼在诗、词、散文、书、画等方面均有很高的成就。
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了解背景
宋神宗元丰七年(1084)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使
时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉,途经湖口县,游览了石钟山,写了这篇文章。
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相关知识
记
“记”是古代一种散文体裁,通过叙事、写景、状物、写人来抒发情怀抱负,阐述某些观点,借景抒情,托物言志。
主要分为以下几类:
①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体,如《五人墓碑记》。
②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁,如《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《石钟山记》等。
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③杂记:是古代因事见义、杂写所见所闻不多加议论的散文体裁,如《核舟记》《病梅馆记》。
④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体,如《记王忠肃公翱三事》。
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语言建构与运用
读准字音
lǐ
qìnɡ
fú
kōnɡ
qī
hú
kēnɡ
zhé
chēnɡ
hónɡ
xià
kuǎn
kǎn
tānɡ
tà
yì
yì
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“函胡”同“含糊”,重浊而模糊
动词,激荡、掀动
动词,弹奏
名词,古代计时的单位
名词,乐器的一种
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副词,大概、可能
形容词,危险
形容词,疑惑
副词,几乎、近于
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动词,发生、出现
动词,发射、射出
动词,出发
动词,启用、被任用
动词,征发、征调
名词,头发
动词,打开
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语气助词,不译
形容词词尾,相当于“然”,
“……的样子”
副词,怎么
疑问代词,哪里
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连词,表承接
连词,表修饰
连词,表并列
连词,表转折
连词,表假设
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动词的使动用法,使……发出声响
名词作状语,凭借着舟
名词作状语,倾斜地
名词用作动词,激荡、掀动
名词用作动词,敲钟击鼓
名词作状语,在夜里、在晚上
名词用作动词,命名、取名
名词作状语,亲眼;亲耳
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中间是空的。
那事情的真相。
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特殊句式
指出下列句子的句式特点并翻译。
1.石之铿然有声者,所在皆是也。(判断句,定语后置句)
译文:____________________
2.或曰此鹳鹤也。(判断句)
译文:________
3.噌吰者,周景王之无射也。(判断句)
译文:__________________
敲击后能发出响亮声音的石头,到处都这样。
有人说这是鹳鹤。
那噌吰的响声,是周景王无射钟的声音。
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4.窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。 (判断句)
译文:__________________
5.此世所以不传也。(判断句)
译文:_____________________
6.今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(省略句)