第21课《游山西村》课件（共22张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

游 山 西 村 陆游 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 此诗作于诗人罢官闲居山阴农村时。陆游投身抗战、收复国土的壮志至老不衰。但空怀壮志,却不为朝廷所重,只能寄志于梦境。在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 2 陆游:字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人、词人。 陆游生逢北宋灭亡之际,少年时深受家庭爱国思想的熏陶。一生都坚持抗金,屡遭主和派排斥。罢归故里。之后被诏入京,主持编修史书。书成后,陆游长期蛰居山阴,留绝笔《示儿》。 作者简介 3 创作的三个时期 ①46岁入蜀以前: 偏于文字形式,注重辞藻。 ②入蜀到64岁罢官东归: 风格宏肆奔放,充满战斗气 息及爱国激情。 ③晚年蛰居故乡山阴后: 诗风趋向质朴而沉实,表现 出清旷淡远的田园之风。 作者简介 4 1.有感情地朗读并背诵诗歌,了解诗歌特点,积累相关的文学常识。 2. 品味诗歌语言,赏析诗歌意境;体悟诗人情怀。 3. 培养学生热爱祖国语言文字,提升文化品位和审美情趣 4. 赏析精彩语句,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 教学目标 本诗写于宋孝宗乾道三年(1167)初春,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力支持张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢归故里,诗人心中当然愤愤不平。相对于伪诈的官场,诗人对于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。诗人以明快、抒情的笔调,为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 背景链接 有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 游山西村 陆 游 [诵读指导]本诗节奏欢快,朗读时语气轻松自然,读出诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍之情。 tún kòu 诗词诵读 结合注释,读通大意。 游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(记叙) 不要笑农家腊月所酿的酒浑浊,丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。 译 文 腊月所酿的酒,称为“腊酒”。浑,浑浊。酒以清为贵。 备足鸡肉、猪肉。豚,小猪,这里指猪肉。 陆游家乡的一个村庄。 围绕一个“游”字铺展,不仅写得层次分明,而且勾勒出一幅色彩明丽的江南农村风光图。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(写景) 译 文 青山重重叠叠,绿水往复回环,小路曲折,有时像无路可走了,却忽然看到另一个柳暗花明的美丽村落。 春光明媚的山水村落图 既是实写,又蕴含深刻的人生哲理: “山重水复”之后,一定会有“柳暗花明”。 结合注释,读通大意。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 将近社日,一路上迎神的箫鼓声随处可闻,村民们衣冠简朴,古时的风尚仍然保存。今后如果还能趁着月明来闲游,我一定随时拄着拐杖在夜里来敲门。 译 文 将近社日,一路上迎神的箫鼓声随处可闻。古代立春后第五个戊日为春社日,祭社神(土地神),祈求丰收。 趁着月明来闲游。 没有固定的时间,即随时。 风俗之美 (描写) 结合注释,读通大意。 探究 讨论 1.从炼字角度赏析“莫笑”“足”,首联写了什么内容,表现了山西村民什么品质? “莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞美;“足” 字写出了丰收的景象,表现了农家待客尽其所有的盛情。 首联交代了诗人受到热情招待,体现了村民的热情好客 课文精讲 2.颔联描写了山西村什么样的农村风光?蕴含了怎样的哲理 画面:山峦重叠,水流曲折,正担心无路可走时,忽然柳绿花艳之间又出现一个山村。 此句蕴含着生活的哲理,比喻困境中往往蕴含着希望。这句诗不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了事物消长的哲理。 课文精讲 “疑”字,把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉,刻画得形神毕现,让人以为前不着村、后不着店,似乎没有了前进的道路。 在颔联两句里面,你认为哪几个字使用的比较传神,有什么效果,试着说一说 “又”字:正在迷惘之际,诗人突然眼前一亮,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状,可以想见。 课文精讲 将近社日,一路上迎神的箫鼓声随处可闻。村民衣冠简朴,古代风俗依旧保存。 社日迎神祭祀活动场景。表现了山西村民风淳朴,表达了诗人对古老淳朴乡土民俗与热情好客的乡民的赞美 课文精讲 3.颈联描写了山西村什么样的场景?表现了山西村什么特点?表达了诗人怎样情感? 4.尾联表达诗人什么样的感情? 尾联表达诗人对山野风光的陶醉、对淳朴乡村生活的留恋、向往之情。 课文精讲 5.请概括诗人游山西村的所见所闻 ①村民的热情好客; ②优美的景色; ⑶淳朴的风土人情。 课文精讲 这是一首朴实自然的山村记游诗。诗人围绕一个“游”字铺开,层次分明地勾