第8课 笔的世界（教案）人美版（2012）美术四年级上册

人美版美术四年级上册《笔的世界》教学设计 教学理念：    艺术来源于生活，但又高于生活。2022版美术课程标准提出，设计.应用课要密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。基于此，我将以学生观察为本，带领学生以创意为出发点设计既实用又美观的笔。 教学设计 一、教学目标    1.知识与技能：掌握笔的各部分特点和功能，了解以人为本的设计理念并设计一支笔。    2.过程与方法：通过观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。    3.情感、态度和价值观：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。 二、教学重难点    1.重点：笔的各部分特点与功能，设计一支美观实用的笔。    2.难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。 三、教学过程  （一）激趣导入     教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。先把帽子摘，说话口水下”引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。     教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗?引出课题《笔的世界》。  （二）描述分析     1.教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成?一支笔最重要的功能是什么?学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆;最重要功能是书写。     2.教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗?小活动“试一试”(引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析。)     学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头;笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落;笔杆前端的凹凸变化便于拿握。     教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西?     学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。          教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。     3.展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支?它有什么独特的功能?     学生回答：添加装饰外形美观;功能实用，有些具有电风扇、有些能看时间日历、还有收音机的功能，蕴含了明确的设计意图。     4.这些不同功能且新颖的笔是怎么呈现出这些功能的?     学生讨论回答：设计图稿画出具体的尺寸、样式，备注出具体的功能，从关注自己到关注他人，将以人为本的设计理念扩大。     教师通过学生的讨论、汇报，总结出：外形美观、功能实用这两条原则。  （三）示范讲解     教师结合学生的想法在实物投影仪上示范，并邀请学生带着想法上前，共同示范绘制设计图。     1.构思功能;     2.描绘大形;     3.搭配色彩;     4.备注尺寸和设计说明。     在共同示范中，指导学生在设计图中标明作品尺寸和设计说明。  （四）实践展评     1.为自己或需要帮助的人设计一支实用又美观的笔。(教师巡视辅导，辅导要点：从外形美观、功能实用两方面展开。)     2.组织学生开展“展销会”介绍自己设计的产品，小结评价。   （五）小结作业     1.引导学生养成观察身边事物的习惯，提高观察能力和分析能力。     2.请学生课后观察生活中的物品，运用设计思维给生活中的某件物品进行设计并绘画设计稿。    （六）板书设计                          笔的世界         特点：外形美观、功能实用        设计要素：图形、功能、尺寸、名称、设计说明、设计者 学科网（北京）股份有限公司 $