英语学科新高考题目特点及应对策略课件-2023届高三英语三轮专项复习

英语学科新高考题目特点及应对策略 --以2021新高考Ⅰ卷应用文为例 新高考Ⅰ卷 命题形式 信息提示 体裁格式 体裁话题 词数 2020年 提纲式 汉语提示概要 报道 报道5公里越野赛跑活动 80左右 2021年 提纲式 汉语提示概要 投稿信 为英文报庆祝创刊 十周年投稿 80左右 2022年 提纲式 汉语提示概要 邀请信 邀请外教做访谈 80左右 新高考Ⅰ卷2020-2022三年应用文材料分析 CONTENTS 题目特点 命题方向 备考策略 写作指导 ONE 题目特点 2021年全国新高考Ⅰ卷 适用地区：山东，广东，福建，江苏，湖南，湖北，河北 （15分）你校英文报Youth正在庆祝创刊十周年，请你写一篇短文投稿，内容包括： 1.读报的经历； 2.喜爱的栏目； 3.期待和祝福。 注意： 1.写作词数应为80左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Youth and Me ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ 写作格式Format 短文而不是书信，不要写Dear XXX 写作要点 Point 三个要点 1.经历 2.栏目 3.期待和祝福 缺一不可 写作背景 Background Youth创刊十周年之际 写作目的 Purpose 1.分享自己和Youth的故事 2.表达自己的期待和祝福 应用文题目特点：FPBP TWO 命题方向 应用文命题方向 1.指向新型写作 2.指向学生生活 3.指向学习渠道 4.指向学习策略 命题方向 指向新型写作 应用文写作呈现朝着新型写作发展，从2020年的新闻报道到2021年的短文投稿到2022年的访谈邀请信，无不透露一个信息:以前的冷门写作题型正在慢慢的被考察。 命题方向 指向学生生活 从话题来说，本篇应用文写作并非是时尚热点话题，而是与学生生活息息相关的话题，英文报刊，学生有话题可写。从主旨来说，本文实际反应了人与社会这个主题，需要写出“我”和报刊的故事，以及报刊对“我”的影响。 命题方向 指向学习渠道 作文要求学生介绍自己的读报经历，这在一定程度上体现了学生拓宽英语学习渠道的必要性。如果学生没有接触过教材以外的其他阅读资源，如报纸、杂志、网站等，他们就不了解这些特定资源的具体栏目以及各栏目的特点,也就无法写出生动的内容，更谈不上具体介绍自己喜爱的栏目。 命题方向 指向学生学习策略 认知策略和交际策略的运用在写作中体现明显，新课标中指出认知策略要求学生能“根据主题表达需要，合理运用语篇知识，有逻辑地组织信息结构”。写作试题中的应用文写作需要学生根据表达需要，选择恰当的语言和信息组织方式。这充分体现了交际策略中的得体性要求。 THREE 备考策略 备考策略 拓宽学习渠道 优化学习策略 强化评价体系 扩充复习内容 1.拓宽学习渠道 教师应在教材文本的基础上,努力挖掘贴近学生经验、社会生活的学习资源。这些资源可以是静态的文字和动态的视频，可以来源于报纸、杂志，也可以来源于电视、网络。 丰富多彩的资源一方面能提高学生的英语学习兴趣，另一方面能助推学生积累写作素材，达到以读促写的效果。 2.优化学习策略 《课标》倡导基于核心素养的英语测评需要使用真实、完整的语篇。任何阅读文本都是通过它独特的篇章结构写作手法呈现给读者鲜活的人物和深刻的事件。例如,新外研版高中英语必修第二册Unit5Understanding ideas板块的语篇Blogging Australia是一篇博客，文中有大量的关于经历的描写和心理活动描写。教师应着力引导学生分析作者如何通过简洁的语言和独特的写作手法，来描写从厨师到摄影师的转变，这样的语篇分析在培养学生文学鉴赏能力的同时也提高了他们的核心素养。 3.强化评价体系 学生是学习的主体，也是评价的主体，在教学过程中开展有效的自评和互评可以帮助学生自主发现和分析问题。但是评价不能流于形式,更不能变成“空中楼阁”。通过自评和互评,学生能形成积极反思、公正评判的意识和思维品质。当“自评-互评-师评”结合的评价方式成为教学的常态，学生就