2022年新高考I卷读后续写说题课件-2023届高三英语二轮作文专项复习

“读”之入胜， “写”之入味 ----2022年新高考I卷读后续写 难点突破 录 目 CONTENTS 01 命题解读 02 考情分析 03 解题思路 04 趋势预测 命题解读 01 “续”理论 协同效应 A B 续的精髓在于充分理解前文、阅读前文之后产出符合前文语言规则、结构及表达习惯的补充内容。续理论之所以能够促进语言的学习，其本质在于将语言的理解与产出紧密结合。 ---广东外语外贸大学 王初明 读后续写使学生与续写阅读材料协同，将语言输出与语言输入紧密结合，将语言模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合，其结合越紧密，协同效应越强大，英语学习效果越佳。 理论依据 4 四层：考查内容 强调情境化设计,紧密联系生活实际、国家发展和社会进步。 四翼：考查要求 突出基础性,注重综合性、创新性和应用性。 解题→解决问题 做题→做人做事 命题依据 语言能力（学科基础） 思维品质（心智表征） 思维具有逻辑性、批判性、创新性，提升分析问题和解决问题的能力。 在社会情境中,以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力。 文化意识（价值取向） 对中外文化的理解和对优秀文化的认同，增强爱国和文化自信，传播中华优秀文化。 考点聚焦 该题型要求学生根据语篇线索理解语篇内容、分析语篇结构，并续写语篇内容的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识，同时运用所学语言知识创造性的表达意义。 对语篇结构的把控能力 把握关键信息和语言特点的能力 创造性思维能力 语言运用的准确性和丰富性 考情分析 02 真题 内容 主题 2022新高考I&II卷 患病男孩自强之“跑“ 人与自我 2021新高考I&II卷 母亲节双胞胎给妈妈做饭 人与社会 2020新高考I&II卷 爱心帮助他人 人与社会 2021.6浙江 “我”的打工薪水 人与社会 2020.6浙江 遇熊脱险 人与社会 主题语境：人与社会、人与自我为主 文本类型：记叙文 真实的生活情境，贴近学生生活 主题正能量, 致力于立德树人 围绕矛盾冲突,发现问题,解决问题 选材规律 主题语境:人与自我----励志成长 文本大意：患有脑疾David为越野跑付出了很多努力，却在比赛当天害怕遭到其他学校学生的嘲笑而打算放弃。 语篇价值：培养学生的文化意识，引导学生树立正确的价值取向，即勇敢的克服恐惧、突破自我。 真题再现 解题思路 03 解读语篇,梳理思路 Background Students were warming up for the cross-country run. David decided not to run although he worked hard for the event. David hesitated, afraid he would be laughed at. As a special education teacher, I was familiar with his challenges. I watched as David moved up to the starting line with the other runners. We sat down next to each other, but David wouldn’t look at me. Problem Reason Solution 主题：患病男孩的自强之“跑” “我”如何劝说、鼓励David改变主意，参加比赛。 David参加并完成比赛的过程。 故事线：David参加越野跑 small for ten years old; usual big toothy smile positive participate to the best of his ability; not miss a single practice perseverant hard-working hesitated; wouldn’t look at me decided not to run sensitive; coward inner conflict determined; inspired positive;brave 情感线：David的情绪变化 action speech looks 通过语言、动作体现David的转变 难点突破 丢分原因： 忽略伏笔， 情节构建出现偏差 伏笔信息： ①David had a brain disease which prevented his from walking or running like other children. ②...he always finished his run long after th