14《蜜蜂》（课件）部编版语文三年级下册

蜜 蜂 三年级 下册 第一课时 1 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 蜜 蜂 辨 阻 跨 检 查 确 误 途 括 陌 我会写 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 mì 蜜 书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。 会写的字 fēng 造句：我们小区的树林里有一个蜂窝。 蜂 书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。 会写的字 biàn 造句：你能辨认出这是谁的字迹吗？ 辨 书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。 会写的字 zǔ 造句：一条小河阻挡了他的去路。 阻 书写指导：阝在左不在右、要窄长，且字里边是两短横。 会写的字 kuà 造句：跨年晚会的节目非常精彩。 跨 书写指导：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，亏字首竖要短、折竖要长、都向左拉。 会写的字 kuò 造句：请把文章的主要内容概括出来。 括 书写指导：扌旁要细长，舌字要宽、首撇短平、下横要长、下边口字扁窄。 会写的字 jiǎn 造句：我每次做完作业都要检查一遍。 检 书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。 会写的字 chá 造句：警察仔细调查案件的细节。 查 书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。 会写的字 què 造句：我们确信正义的事业必胜。 确 书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖 会写的字 wù 造句：请你要快一点，别把事情耽误了。 误 书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。 会写的字 tú 造句：路途遥远，我们要保持体力。 途 书写指导：辶的横折折撇要窄，捺要长、稍平，右边人字稍扁、撇和捺相接靠上。 会写的字 mò 造句：我们不能随便接受陌生人的礼物。 陌 书写指导：左窄右宽，百字上横位置比左边稍低、要长，短撇靠左，日字要窄一些。 闷 mēn（闷热） mèn（纳闷） 多音字 人们有点纳闷了，今天怎么真没闷热呢？ [辨认]根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 [阻力]妨碍物体运动的作用力。 [推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 [准确无误]正确，没有差错。 词语解释 在交代实验目的时用了“听说”一词，体现了作者语言表达的严谨、客观，也让我们感受到作者不轻易相信他人的说法、讲求实证的态度。 “听说”这个词体现了什么？让我们感受到了作者怎样的态度？ 18 “我”的实验目的是什么？ 实验目的： 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 19 “左右”“好像”“大概”等词的使用体现了什么？ “左右”“好像”“大概”等词的使用，体现了作者语言表述的严谨、准确。 20 实验过程中作者观察到的情况 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 作者的猜测 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。 猜测蜜蜂“好像在寻找回家的方向”。 猜测“大概这样可以减少阻力”，并怀疑蜜蜂“怎么能看到遥远的家呢”。 21 从中可以知道法布尔观察的时间很长，搜集的数据充分、真实，体现出他严谨求实的科学态度。 法布尔记录下观察的时间，“将近两点钟”“两点四十分”“傍晚时”“第二天”，从中可以知道什么？ 22 “至少”“准确无误”“确确实实”这些词语，表现出作者在猜想被验证后的信服和释怀的心理。对比前文作者在猜想未被验证时的困惑和怀疑，我们能够感受到作者语言表述的准确性和他严谨的科学态度。 “至少”“准确无误”“确确实实”这些词语，表现出作者怎样的心理？对比前文感受一下作者的语言和态度。 23 “不是……而是……”这组关联词语告诉了我们什么？ 在表述对实验结果的思考时，作者用“不是……而是……”这组关联词，坦率地承认自 己无法解释这一现象，表现出他对待科学的严谨和为人的谦逊。 24 听说——做实验——得出结论 仔细观察，善于思考 板书设计 课文以第一人称的视角，写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的过程，表现出法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 课文主题 26 mò shēng zǔ hé cuò wù （ ） （